Unit 4 Last Weekend Lesson 1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4LastWeekendLesson1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過(guò)“Unit4LastWeekendLesson1”的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握描述過(guò)去事件的英語(yǔ)表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，尤其是在描述過(guò)去經(jīng)歷的場(chǎng)景中；2）文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同周末活動(dòng)的描述，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解與尊重；3）思維品質(zhì)：通過(guò)分析和比較不同活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1）掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的正確構(gòu)成和用法；2）能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。

難點(diǎn)：1）理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，尤其是在描述連續(xù)性和非連續(xù)性動(dòng)作時(shí)；2）將過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行區(qū)分。

解決辦法與突破策略：

1）通過(guò)圖片、視頻等直觀材料展示過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2）設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

3）提供豐富的例句和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比、模仿和自主練習(xí)來(lái)掌握過(guò)去時(shí)態(tài)。

4）通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中糾正錯(cuò)誤，提高對(duì)時(shí)態(tài)用法的敏感度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)則。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，直觀展示過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.互動(dòng)軟件：使用在線練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一些有趣的事情，比如去旅行或者參加派對(duì)？你們是怎么向別人描述這些經(jīng)歷的呢？”

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述過(guò)去事件的重要性。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和它在英語(yǔ)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成規(guī)則（如主語(yǔ)+助動(dòng)詞be的過(guò)去式+動(dòng)詞過(guò)去式）。

使用圖表展示過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，幫助學(xué)生直觀理解。

3.過(guò)去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的過(guò)去時(shí)態(tài)使用案例，如描述過(guò)去的旅行經(jīng)歷或日常活動(dòng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過(guò)去時(shí)態(tài)的多樣性。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們用過(guò)去時(shí)態(tài)描述案例中的場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的案例進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述案例，并分享各自的觀點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的描述和過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成和用法。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的一個(gè)周末活動(dòng)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)具體情況調(diào)整內(nèi)容和時(shí)間分配。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記或故事。

提供一些寫(xiě)作提示，如使用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞，描述具體的場(chǎng)景和活動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享自己的寫(xiě)作成果，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

8.課堂反饋與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，進(jìn)行教學(xué)反思。

過(guò)程：

詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和感受，收集他們的意見(jiàn)和建議。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（注：此部分為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的結(jié)尾，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元“Unit4LastWeekendLesson1”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。

-學(xué)生能夠使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事件，如“Lastweekend,Iwenttothepark.”

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)中描述過(guò)去事件的對(duì)話和故事。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)參與角色扮演和情景模擬活動(dòng)，提高了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)和分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題并找到解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性有所提高，對(duì)描述過(guò)去事件的英語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生了興趣。

-學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠更加自信地使用英語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的自信心。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為一種交流工具的重要性，以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些可觀察的學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠正確地寫(xiě)出過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，如“Iwatchedamovie.”（我看了部電影。）

-學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中自然地使用過(guò)去時(shí)態(tài)，如在與同學(xué)討論上周的活動(dòng)時(shí)。

-學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于過(guò)去事件的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“Wheredidyougolastweekend?”（上周你去了哪里？）

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并復(fù)述簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)故事或?qū)υ挕?/p>

-學(xué)生在小組討論中能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，如寫(xiě)一篇關(guān)于周末活動(dòng)的短文。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在教學(xué)中嘗試創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的真實(shí)情境，如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬過(guò)去的周末活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體設(shè)備展示與主題相關(guān)的圖片、視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更加直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足或者對(duì)課堂活動(dòng)的參與感不強(qiáng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

3.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，或者有時(shí)候又過(guò)慢，導(dǎo)致課堂效率不高。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)積極參與的學(xué)生給予及時(shí)的正面反饋。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試使用