《口語(yǔ)交際：勸告》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

《口語(yǔ)交際：勸告》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《口語(yǔ)交際：勸告》旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交流的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)教材，通過(guò)生活情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貏窀嫠?。通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勸告的技巧，提高口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人際交往的溝通意識(shí)，提升傾聽(tīng)與表達(dá)技巧。通過(guò)勸告情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)文明禮貌、合作共贏的交往素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的禮貌用語(yǔ)和勸告的情景，但對(duì)于如何根據(jù)不同情境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)和勸告技巧還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與生活緊密相關(guān)的口語(yǔ)交際內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的則更傾向于獨(dú)立思考和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在勸告他人時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括：如何把握勸告的時(shí)機(jī)和語(yǔ)氣，如何尊重對(duì)方同時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在勸告中避免沖突。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而難以在集體中表達(dá)自己的勸告。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的勸告情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)勸告技巧，提高實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示勸告的實(shí)例，幫助學(xué)生理解勸告的技巧和語(yǔ)氣。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的勸告經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇很有趣的課文——《口語(yǔ)交際：勸告》。在我們的生活中，有時(shí)候我們需要?jiǎng)窀鎰e人，有時(shí)候別人也需要我們的勸告。今天，我們就來(lái)探討一下如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勸告?！?/p>

2.學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，有的同學(xué)開(kāi)始思考自己在生活中勸告他人的經(jīng)歷。

二、新課講授

1.老師板書(shū)課題，并解釋“勸告”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解勸告是一種有目的、有策略的溝通方式。

2.老師展示生活中常見(jiàn)的勸告場(chǎng)景，如勸告朋友戒煙、勸告家人注意飲食等，讓學(xué)生分析這些場(chǎng)景中勸告的要點(diǎn)。

3.學(xué)生分享自己在生活中勸告他人的經(jīng)驗(yàn)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出勸告的幾個(gè)要點(diǎn)：尊重對(duì)方、把握時(shí)機(jī)、語(yǔ)氣恰當(dāng)、內(nèi)容具體。

4.老師結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者如何運(yùn)用勸告技巧。例如，在勸告別人時(shí)，作者運(yùn)用了哪些禮貌用語(yǔ)、比喻、排比等修辭手法。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中常見(jiàn)的勸告場(chǎng)景。例如，勸告朋友珍惜時(shí)間、勸告家人注意安全等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，其他同學(xué)評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)勸告的要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，反思自己在勸告他人時(shí)的不足。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用勸告技巧，提高溝通能力。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：寫(xiě)一篇?jiǎng)窀嫒沼?，記錄自己在生活中勸告他人的?jīng)歷。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勸告的重要性以及如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勸告。

2.學(xué)生表示對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，感謝老師的講解。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用勸告技巧，提高人際交往能力。

七、課后延伸

1.老師推薦一些與勸告相關(guān)的書(shū)籍、視頻等資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生根據(jù)推薦資源，進(jìn)一步了解勸告的技巧和策略。

3.老師定期組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語(yǔ)》中的勸告智慧：選取《論語(yǔ)》中關(guān)于勸告的章節(jié)，如“子曰：‘君子以言有信，行有恒?！钡?，讓學(xué)生體會(huì)古代圣賢的勸告之道。

-《小王子》中的勸告故事：閱讀《小王子》中關(guān)于小王子勸告狐貍的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)情感交流來(lái)勸告他人。

-《勸學(xué)篇》節(jié)選：節(jié)選《勸學(xué)篇》中關(guān)于勸學(xué)的段落，讓學(xué)生理解勸告不僅僅是言語(yǔ)上的，更是行動(dòng)上的引導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍，了解不同文化背景下勸告的表達(dá)方式和技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在生活中遇到的勸告情境，分析成功與失敗的案例。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的勸告日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己勸告他人的經(jīng)歷，并反思勸告的效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇?jiǎng)窀娑涛?，可以是勸告家人、朋友或者社?huì)大眾的，通過(guò)文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和期望。

3.利用多媒體資源：

-學(xué)生可以觀看關(guān)于溝通技巧的短片，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用非語(yǔ)言溝通來(lái)增強(qiáng)勸告的效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的溝通技巧。

4.社會(huì)實(shí)踐：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、文明交通勸導(dǎo)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用勸告技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的辯論賽，通過(guò)辯論的形式鍛煉自己的勸告能力和邏輯思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勸告的定義與目的

-勸告的時(shí)機(jī)與場(chǎng)合

-勸告的語(yǔ)言技巧（禮貌用語(yǔ)、語(yǔ)氣、修辭手法）

-勸告的效果與反饋

②重點(diǎn)詞句：

-“勸告”的定義：恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)意見(jiàn)，促使他人改正或接受建議。

-“時(shí)機(jī)”的重要性：選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行勸告，效果更佳。

-“禮貌用語(yǔ)”示例：請(qǐng)您、希望、懇請(qǐng)等。

-“語(yǔ)氣”的運(yùn)用：溫和、誠(chéng)懇、堅(jiān)定。

-“修辭手法”示例：比喻、排比、對(duì)比等。

③板書(shū)結(jié)