6《狼牙山五壯士》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《狼牙山五壯士》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《狼牙山五壯士》第一課時(shí)是六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本中的一篇課文。本課以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期狼牙山五壯士的英雄事跡為背景，旨在教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的愛國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷和革命英雄主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的故事，讓學(xué)生體會(huì)革命文化的精神內(nèi)涵；2）審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的品味，感受英雄人物的形象和情感；3）思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；4）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)朗讀、默寫和寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，情感豐富，對(duì)英雄人物和革命歷史有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解，但對(duì)狼牙山五壯士的具體事跡可能了解不深。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所提高，但獨(dú)立思考和批判性思維還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)主義情感和集體主義精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生的閱讀速度和深度也有差異，一些學(xué)生在面對(duì)較為復(fù)雜的文本時(shí)，可能會(huì)感到困難。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教學(xué)課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線交流。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片、視頻資料、狼牙山五壯士的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型（狼牙山地形圖）、圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事——《狼牙山五壯士》?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“老師好！”

3.老師接著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道什么是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)）

4.學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

5.老師總結(jié)：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，涌現(xiàn)出了許多英雄人物。今天我們要學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》就是其中之一?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，邊讀邊思考：課文主要講述了什么故事？

3.學(xué)生完成閱讀后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文主要講述了什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下?！?/p>

4.學(xué)生回答，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

三、探究課文主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主題句。

2.學(xué)生找出主題句：“為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，五位壯士英勇跳崖，用生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。”

3.老師解釋主題句：“這句話告訴我們，狼牙山五壯士為了革命事業(yè)，英勇獻(xiàn)身，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！?/p>

4.學(xué)生進(jìn)一步思考：五壯士跳崖的原因是什么？

5.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“五壯士跳崖的原因是為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，保護(hù)革命的火種?！?/p>

四、深入理解課文

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中有哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，如：“五壯士高唱《義勇軍進(jìn)行曲》，英勇跳崖?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄人物的豪情壯志）

3.老師進(jìn)一步提問(wèn)：“同學(xué)們，五壯士跳崖后，他們的精神品質(zhì)有哪些值得我們學(xué)習(xí)？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“五壯士的精神品質(zhì)有：英勇頑強(qiáng)、視死如歸、舍己為人、忠誠(chéng)于黨?！?/p>

五、討論交流

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組選出一個(gè)代表發(fā)言。

2.學(xué)生圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

a.五壯士跳崖的原因是什么？

b.五壯士的精神品質(zhì)有哪些？

c.我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)五壯士的精神？

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)全文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主旨。

2.老師強(qiáng)調(diào)：“五壯士的英雄事跡和崇高精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)，我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！?/p>

3.學(xué)生齊聲回答：“我們要學(xué)習(xí)五壯士的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！”

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：

a.摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

b.結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)五壯士精神的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，了解了五壯士的英雄事跡和崇高精神，希望大家能夠把五壯士的精神發(fā)揚(yáng)光大。”

2.學(xué)生齊聲回答：“老師，我們一定會(huì)把五壯士的精神發(fā)揚(yáng)光大！”

3.老師宣布下課：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.**課文背景知識(shí)**

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景

-狼牙山五壯士的英雄事跡

2.**人物形象分析**

-五壯士的英雄形象：英勇頑強(qiáng)、視死如歸、舍己為人、忠誠(chéng)于黨

-日軍侵略者的殘忍形象

3.**情節(jié)結(jié)構(gòu)**

-事件起因：掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移

-事件經(jīng)過(guò)：五壯士的戰(zhàn)斗和犧牲

-事件結(jié)果：五壯士英勇跳崖，用生命譜寫英雄贊歌

4.**主題思想**

-愛國(guó)主義精神：五壯士為民族解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身

-英雄主義精神：不畏強(qiáng)敵，不怕犧牲，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)

-革命樂觀主義精神：在逆境中保持樂觀，堅(jiān)定信念

5.**寫作手法**

-情節(jié)安排：懸念設(shè)置、高潮迭起

-人物描寫：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫

-語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)形象、富有感染力

6.**文化內(nèi)涵**

-革命文化：傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神

-價(jià)值觀教育：愛國(guó)主義、集體主義、英雄主義

7.**學(xué)習(xí)方法**

-閱讀理解：把握文章主旨，理解人物形象，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)

-思維發(fā)展：培養(yǎng)批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

-語(yǔ)言運(yùn)用：積累優(yōu)美語(yǔ)句，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力

8.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，樹立民族自豪感

-培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

9.**相關(guān)知識(shí)點(diǎn)**

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件

-中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史貢獻(xiàn)

-紅色文化教育的重要性板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《狼牙山五壯士》

②人物形象：

①五壯士：英勇頑強(qiáng)、視死如歸、舍己為人、忠誠(chéng)于黨

②日軍侵略者：殘忍、狡詐、殘暴

③情節(jié)結(jié)構(gòu)：

①起因：掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移

②經(jīng)過(guò)：五壯士的戰(zhàn)斗和犧牲

③結(jié)果：五壯士英勇跳崖，譜寫英雄贊歌

④主題思想：

①愛國(guó)主義精神

②英雄主義精神

③革命樂觀主義精神

⑤寫作手法：

①