Unit 4 Shopping Day（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4ShoppingDay（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4ShoppingDay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月12日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析購(gòu)物過(guò)程中的問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞購(gòu)物場(chǎng)景中的物品和廣告，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在購(gòu)物場(chǎng)景中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“shop”、“buy”、“sell”等，以及一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物用語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)購(gòu)物這一生活場(chǎng)景有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在購(gòu)物場(chǎng)景的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）詞匯量不足，難以表達(dá)復(fù)雜的購(gòu)物需求；（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致句子組織困難；（3）缺乏真實(shí)的購(gòu)物語(yǔ)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能在課堂上參與互動(dòng)時(shí)感到不自在。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（如購(gòu)物袋、商品圖片）。

2.課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，用于在線(xiàn)練習(xí)和互動(dòng)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)購(gòu)物場(chǎng)景視頻、圖片和音頻材料。

4.教學(xué)手段：黑板、白板、彩色粉筆或馬克筆、英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片、購(gòu)物游戲道具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，如購(gòu)物、看電影等。

3.老師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutshoppingandhowtoexpressourneedsinEnglish.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片，老師給予評(píng)價(jià)和糾正。

3.老師板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)詞匯，如：shop,buy,sell,clothes,shoes,etc.

4.學(xué)生跟讀詞匯，老師檢查發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師檢查學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)：“Whatarethemainideasofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“ThispassageisaboutshoppingandhowtoexpressourneedsinEnglish.”

四、課文探究（15分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Howdoweexpressourneedsinashoppingscene?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生舉例說(shuō)明，如：“Iwanttobuyapairofshoes.”或“CanItrythisdresson?”

3.老師板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)景常用句型，如：Iwanttobuy...;CanItry...on?;Howmuchisthis?

4.學(xué)生跟讀句型，老師檢查發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

五、練習(xí)鞏固（15分鐘）

1.老師展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtoexpressourneedsinashoppingscene.Remembertopracticemoreinreal-lifesituations.”

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)練習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

八、課后反思

1.教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對(duì)不足之處，教師制定改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)了“Unit4ShoppingDay”這一單元后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如shop,buy,sell,clothes,shoes,hat,bag,price,discount等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中表達(dá)自己的需求。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用基本的購(gòu)物句型，如“Iwanttobuy...”,“CanItry...on?”,“Howmuchisthis?”,“It'stooexpensive.”等。這些句型的運(yùn)用使學(xué)生能夠在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流。

3.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠描述正在進(jìn)行的購(gòu)物行為，如“Iamlookingfor...”,“Iamtryingon...”。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何詢(xún)問(wèn)價(jià)格和討價(jià)還價(jià)。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。學(xué)生能夠從對(duì)話(huà)中獲取信息，如商品名稱(chēng)、價(jià)格、顏色等。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交流。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，學(xué)生拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。學(xué)生了解到不同國(guó)家在購(gòu)物過(guò)程中的禮儀和習(xí)俗，有助于他們?cè)谖磥?lái)跨文化交流中更加得體。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析購(gòu)物過(guò)程中的問(wèn)題，如如何選擇商品、如何進(jìn)行討價(jià)還價(jià)等，提高了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。這種實(shí)踐能力的提高有助于學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過(guò)查閱詞典、觀看視頻等方式，自主獲取所需知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景的基本詞匯：shop,buy,sell,clothes,shoes,hat,bag,price,discount,etc.

-購(gòu)物場(chǎng)景的常用句型：Iwanttobuy...;CanItry...on?;Howmuchisthis?;It'stooexpensive.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：Iamlookingfor...;Iamtryingon...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-shop：商店，店鋪

-buy：購(gòu)買(mǎi)

-sell：出售

-clothes：衣服

-shoes：鞋子

-hat：帽子

-bag：包

-price：價(jià)格

-discount：折扣

③本文重點(diǎn)句子：

-Iwanttobuyapairofshoes.（我想買(mǎi)一雙鞋。）

-CanItrythisdresson?（我可以試穿這件裙子嗎？）

-Howmuchisthisdress?（這件裙子多少錢(qián)？）

-It'stooexpensive.（這個(gè)太貴了。）

-Iamlookingforahat.（我在找一頂帽子。）

-Iamtryingonapairofjeans.（我正在試穿一條牛仔褲。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中更好地掌握語(yǔ)言。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示購(gòu)物場(chǎng)景，通過(guò)圖片、視頻和音頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上存在困難，這導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上參與度不高。

2.互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的提問(wèn)方式可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，使得課堂互動(dòng)不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：我將設(shè)計(jì)更多有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深