《5 絢麗萬花筒》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版

《5絢麗萬花筒》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《絢麗萬花筒》為主題，結(jié)合五年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版教材，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和創(chuàng)作，感受生活中的色彩美。通過設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的色彩美，提升審美感知能力。

2.通過動手操作，鍛煉學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，激發(fā)對民族文化的自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩認(rèn)知和審美基礎(chǔ)，能夠識別和描述基本的顏色和色彩搭配。他們可能對簡單的幾何圖形有所了解，能夠識別和繪制基本的幾何形狀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對色彩和藝術(shù)創(chuàng)作通常具有較高的興趣，喜歡通過繪畫、手工等方式表達(dá)自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡動手實(shí)踐，而另一些學(xué)生可能更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在色彩搭配上感到困惑，難以找到合適的顏色組合。在動手操作過程中，可能面臨精細(xì)操作困難或創(chuàng)意不足的問題。此外，學(xué)生在合作交流時(shí)可能存在溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作意識不強(qiáng)的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有五年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版教材，以及相關(guān)的彩色紙、畫筆等繪畫工具。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與色彩搭配、幾何圖形相關(guān)的圖片、圖表，以及展示藝術(shù)家作品和色彩理論的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色透明塑料片、鏡子、小棒等實(shí)驗(yàn)材料，用于制作萬花筒，確保材料安全無毒。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生互動和創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的色彩變化和美麗景色。

2.提出問題：視頻中的色彩是如何形成的？色彩在自然中有哪些作用？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：色彩在我們生活中有哪些應(yīng)用？我們?nèi)绾瓮ㄟ^色彩來表達(dá)情感和創(chuàng)意？

二、講授新課（用時(shí)：20分鐘）

1.講解色彩基礎(chǔ)知識：介紹色彩的分類、基本色、輔助色、互補(bǔ)色等概念。

2.分析色彩在生活中的應(yīng)用：通過圖片和實(shí)例展示色彩在不同領(lǐng)域的運(yùn)用，如建筑、服裝、設(shè)計(jì)等。

3.講解色彩搭配技巧：介紹色彩搭配原則、方法，如和諧搭配、對比搭配等。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的色彩搭配設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一塊布料、一個(gè)房間等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)：15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一種色彩，討論其特點(diǎn)和搭配方法。

2.學(xué)生展示：每組派代表分享自己的討論成果，全班進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.色彩搭配練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際操作，完成一份色彩搭配作品。

四、課堂提問（用時(shí)：5分鐘）

1.提問：請同學(xué)們談?wù)勛约簩ι蚀钆涞睦斫夂透形颉?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：色彩搭配的關(guān)鍵是什么？如何運(yùn)用色彩搭配技巧？

3.提問：在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用色彩搭配來提升生活品質(zhì)？

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在今天的課程中，你們覺得哪些地方最有挑戰(zhàn)性？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑問。

3.教師解答：針對學(xué)生的提問，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)：5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的色彩變化，提高審美能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生將色彩搭配知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升生活品質(zhì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的色彩搭配作品。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻和提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：講解色彩基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論和實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，提高課堂參與度。

5.師生互動環(huán)節(jié)：解答學(xué)生疑問，提升教學(xué)效果。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：關(guān)注學(xué)生審美能力、生活品質(zhì)和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩心理學(xué)研究：介紹色彩心理學(xué)的基本概念，如色彩對情緒的影響、色彩在不同文化中的象征意義等。

-色彩在藝術(shù)史上的應(yīng)用：探討不同歷史時(shí)期和藝術(shù)流派中色彩的運(yùn)用，如印象派畫家對光影和色彩的獨(dú)特處理。

-現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的色彩理論：分析現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)等，色彩搭配的案例和趨勢。

-色彩與自然環(huán)境的關(guān)系：研究色彩如何反映自然環(huán)境，包括地理景觀、氣候變化對色彩的影響等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《色彩的情感》一書，探討色彩對人類情感的影響；《色彩的力量》則介紹了色彩在品牌和市場營銷中的應(yīng)用。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《色彩的秘密》紀(jì)錄片，通過科學(xué)家和藝術(shù)家的視角，揭示色彩的奧秘。

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，特別是色彩運(yùn)用獨(dú)特的展覽，如色彩主義畫家的作品。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行色彩調(diào)研，如觀察校園或社區(qū)的色彩運(yùn)用，分析色彩對環(huán)境氛圍的影響。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人色彩創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)個(gè)人色彩日記，記錄一周內(nèi)的色彩體驗(yàn)和感受。

-互動討論：利用社交媒體或班級討論區(qū)，讓學(xué)生分享自己對色彩的見解和創(chuàng)意。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員的著裝和室內(nèi)裝飾，分析其中的色彩搭配原則。板書設(shè)計(jì)①色彩基礎(chǔ)知識

-色彩分類：原色、間色、復(fù)色

-基本色：紅、黃、藍(lán)

-輔助色：綠、橙、紫

-互補(bǔ)色：紅色與綠色、藍(lán)色與橙色、黃色與紫色

②色彩搭配原則