2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第三章 遺傳的分子基礎(chǔ) 第一節(jié) 核酸是遺傳物質(zhì)說(shuō)課稿（2）浙科版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第三章遺傳的分子基礎(chǔ)第一節(jié)核酸是遺傳物質(zhì)說(shuō)課稿（2）浙科版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中生物第三章遺傳的分子基礎(chǔ)第一節(jié)核酸是遺傳物質(zhì)說(shuō)課稿（2）浙科版必修2。本節(jié)內(nèi)容以核酸作為遺傳物質(zhì)為主題，通過(guò)對(duì)比DNA和RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，闡述核酸在遺傳信息傳遞中的作用。教材以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出核酸是遺傳物質(zhì)的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比DNA和RNA的堿基、五碳糖和磷酸排列，重點(diǎn)理解DNA的穩(wěn)定性和雙螺旋結(jié)構(gòu)。

-遺傳信息的存儲(chǔ)和復(fù)制：強(qiáng)調(diào)DNA如何通過(guò)堿基對(duì)的排列順序存儲(chǔ)遺傳信息，以及DNA復(fù)制過(guò)程中半保留復(fù)制的原理。

-遺傳信息的表達(dá)：講解轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，以及基因表達(dá)調(diào)控的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能難以想象和理解DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，需要通過(guò)模型或動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立空間想象力。

-DNA復(fù)制機(jī)制：學(xué)生可能難以理解DNA復(fù)制過(guò)程中如何準(zhǔn)確配對(duì)堿基，需要通過(guò)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程講解和模擬，幫助學(xué)生理解半保留復(fù)制的復(fù)雜性。

-基因表達(dá)調(diào)控：學(xué)生可能難以理解基因表達(dá)調(diào)控的復(fù)雜性，需要結(jié)合實(shí)際案例，如細(xì)胞分化過(guò)程中基因表達(dá)的差異，來(lái)幫助學(xué)生理解調(diào)控機(jī)制。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（DNA模型、顯微鏡、DNA提取試劑盒等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、生物學(xué)科資源庫(kù)

-信息化資源：DNA結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)、基因表達(dá)調(diào)控視頻、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是遺傳物質(zhì)？為什么說(shuō)DNA是遺傳物質(zhì)？

-提問(wèn)：你們知道DNA的結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎？它在生物體中扮演什么角色？

-引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)核酸是遺傳物質(zhì)，探討DNA的結(jié)構(gòu)和功能。

2.講授新知（20分鐘）

-DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，講解堿基、五碳糖和磷酸的排列順序。

-強(qiáng)調(diào)DNA的穩(wěn)定性和半保留復(fù)制原理。

-遺傳信息的存儲(chǔ)和復(fù)制：

-講解DNA如何通過(guò)堿基對(duì)的排列順序存儲(chǔ)遺傳信息。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻演示DNA復(fù)制過(guò)程，強(qiáng)調(diào)半保留復(fù)制的原理。

-遺傳信息的表達(dá)：

-講解轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，展示RNA在遺傳信息傳遞中的作用。

-分析基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制，舉例說(shuō)明細(xì)胞分化過(guò)程中基因表達(dá)的差異。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

1.DNA復(fù)制過(guò)程中，為什么是半保留復(fù)制？

2.轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中，RNA和DNA有什么區(qū)別？

3.基因表達(dá)調(diào)控對(duì)生物體有什么意義？

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

2.遺傳信息的存儲(chǔ)、復(fù)制和表達(dá)。

3.基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制。

-強(qiáng)調(diào)核酸是遺傳物質(zhì)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-DNA結(jié)構(gòu)的研究歷史：介紹Watson和Crick提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的背景和過(guò)程，以及后續(xù)科學(xué)家在這一領(lǐng)域的研究成果。

-遺傳信息的傳遞途徑：除了DNA，還可以探討RNA在遺傳信息傳遞中的作用，如tRNA、rRNA和mRNA的功能。

-基因工程的應(yīng)用：介紹基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如轉(zhuǎn)基因作物、基因治療等。

-遺傳病的原理和防治：講解常見(jiàn)的遺傳病類(lèi)型，如唐氏綜合癥、囊性纖維化等，以及遺傳病的預(yù)防和治療措施。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《基因傳》、《生命的秘密》等，以增加對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)的了解。

-建議學(xué)生觀看科學(xué)紀(jì)錄片，如《生命的起源》、《基因革命》等，通過(guò)直觀的方式理解遺傳學(xué)的概念。

-組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)或科技館，了解基因工程等前沿科技的發(fā)展和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)，如DNA提取實(shí)驗(yàn)、基因編輯實(shí)驗(yàn)等，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如CRISPR-Cas9技術(shù)的應(yīng)用、人類(lèi)基因組計(jì)劃等，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與遺傳學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如基因歧視、生物倫理等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。板書(shū)設(shè)計(jì)①核酸是遺傳物質(zhì)

-核酸的定義

-DNA和RNA的區(qū)別

-核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-核酸的復(fù)制

-遺傳信息的傳遞

②DNA的結(jié)構(gòu)與功能

-雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

-堿基、五碳糖和磷酸的排列

-堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

-DNA的穩(wěn)定性和半保留復(fù)制

③遺傳信息的表達(dá)

-轉(zhuǎn)錄過(guò)程

-翻譯過(guò)程

-mRNA、