5《對韻歌》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

5《對韻歌》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《對韻歌》。這是2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課，內(nèi)容圍繞韻律和節(jié)奏展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知能力和語言表達的樂趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)拼音知識緊密相關(guān)，通過將拼音與韻腳相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼音的發(fā)音規(guī)律。同時，本課的韻律美也將激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的拼音知識，如聲母、韻母和簡單的拼讀。他們對聲音有一定的感知能力，能夠識別和模仿簡單的音節(jié)。然而，對于韻律和節(jié)奏的把握，以及如何將拼音與自然語言相結(jié)合，他們可能還處于初步探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對語言學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過不斷的重復(fù)和練習(xí)，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式，例如通過歌曲、游戲等形式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《對韻歌》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對韻腳的理解不夠深入，難以區(qū)分和記憶不同的韻母；二是節(jié)奏感的培養(yǎng)需要時間，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏；三是將拼音與自然語言結(jié)合時，學(xué)生可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確或理解偏差的問題。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和策略，如游戲化教學(xué)、韻律練習(xí)等，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《對韻歌》的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課文、拼音卡片和韻腳圖示。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪課文內(nèi)容的插圖，以及與韻母相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生在視覺上理解韻母的發(fā)音特點。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或MP3播放器，用于播放課文朗讀和韻律歌曲，以增強學(xué)生的聽覺感知。

4.教室布置：設(shè)置一個安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域，用于學(xué)生朗讀和小組討論，同時在黑板上繪制韻母的發(fā)音圖示，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首很有趣的詩歌，《對韻歌》。這首詩歌里藏著很多有趣的韻母，讓我們一起走進這首詩歌，感受它的美妙吧！”

2.學(xué)生們坐直身體，好奇地注視著老師，等待新課的開始。

二、初讀課文，感知韻律

1.老師拿出課文卡片，讓學(xué)生們跟讀：“對，對，對，對，來，來，來，來，去，去，去，去……”

2.學(xué)生們跟讀課文，感受韻母的韻律。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？”

4.學(xué)生們回答：“老師，我聽到了‘對’和‘來’，還有‘去’?！?/p>

5.老師總結(jié)：“是的，這首詩歌里有很多有趣的韻母，它們就像一首美妙的歌曲，讓我們一起再來讀一遍。”

三、精讀課文，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，關(guān)注課文中的韻母和句子結(jié)構(gòu)。

2.老師提問：“同學(xué)們，這首詩歌告訴我們什么？”

3.學(xué)生們思考后回答：“老師，這首詩歌告訴我們，我們要對朋友好，要來去有禮?！?/p>

4.老師總結(jié)：“是的，這首詩歌教育我們要做一個有禮貌的人，我們要對朋友好，要來去有禮。”

四、合作學(xué)習(xí)，鞏固知識

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組選出一個組長。

2.老師分發(fā)拼音卡片，讓學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，將對應(yīng)的韻母貼在卡片上。

3.學(xué)生們合作完成拼音卡片，鞏固課文中的韻母知識。

4.老師巡視各個小組，指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

五、游戲互動，提高興趣

1.老師組織一個“對韻歌”比賽，讓學(xué)生們分組進行。

2.每組派一名代表，依次朗讀課文，其他組員搶答對應(yīng)的韻母。

3.獲勝的小組獲得獎勵，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)《對韻歌》的興趣。

六、總結(jié)全文，拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主旨。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有做到對朋友好，來去有禮呢？”

3.學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷，老師給予肯定和鼓勵。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，做一個有禮貌的人，不僅體現(xiàn)在課堂上，還要體現(xiàn)在日常生活中。讓我們將《對韻歌》的精神發(fā)揚光大?！?/p>

七、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，和家長一起朗讀《對韻歌》，并嘗試創(chuàng)作一首簡單的對韻詩歌?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽作業(yè)要求，表示會認(rèn)真完成。

3.老師提醒：“同學(xué)們，完成作業(yè)后，一定要向家長展示你們的學(xué)習(xí)成果哦！”

八、下課總結(jié)

1.老師站在講臺前，對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《對韻歌》，感受到了詩歌的韻律美。希望大家在日常生活中，做一個有禮貌的人，對朋友好，來去有禮?！?/p>

2.學(xué)生們起立，向老師行禮，表示對老師的敬意。

3.老師宣布：“下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：選擇與《對韻歌》風(fēng)格相近的詩歌，如《春曉》、《靜夜思》等，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受詩歌的韻律美。

-漢字文化：介紹與韻母相關(guān)的漢字文化，如“對”、“來”、“去”等字，讓學(xué)生了解這些字在古代的用法和意義。

-兒歌學(xué)習(xí)：收集一些與韻母相關(guān)的兒歌，如《小白船》、《小燕子》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)韻母。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在掌握《對韻歌》的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作自己的對韻詩歌，可以是關(guān)于自然、動物、友情等方面的內(nèi)容。

-韻母游戲：設(shè)計一些韻母相關(guān)的游戲，如“找朋友”、“韻母接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對韻母的認(rèn)識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長一起查找與韻母相關(guān)的成語或俗語，增進對漢字文化的了解。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于韻母和詩歌的書籍，如《漢語拼音韻母表》、《中國古代詩歌選》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等場所，了解與韻母相關(guān)的歷史文化，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-家庭互動：鼓勵家長參與學(xué)生的詩歌創(chuàng)作和韻母學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-課堂展示：在課堂上，設(shè)置“詩歌朗誦角”，讓學(xué)生展示自己的詩歌創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

-知識競賽：定期舉辦韻母知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生將韻母與繪畫、音樂等藝術(shù)形式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地對自己的教學(xué)過程進行反思，以此來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我對《對韻歌》這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解韻母的發(fā)音和運用上存在一定的困難。有些學(xué)生對于韻母的區(qū)分不夠清晰，容易混淆。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過以下方式來改進：

1.加強韻母的直觀教學(xué)。我會使用拼音卡片、圖片等教學(xué)工具，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識和理解韻母的發(fā)音特點。

2.設(shè)計韻母游戲。通過趣味性的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)韻母，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.分層次教學(xué)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意參與到小組討論中。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃采取以下措施：

1.優(yōu)化小組合作模式。我會重新設(shè)計小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論和活動中。

2.強化學(xué)生責(zé)任感。在小組合作前，我會明確每個學(xué)生的職責(zé)，讓他們意識到自己的重要性，從而提高參與度。

3.鼓勵學(xué)生表達觀點。在小組討論中，我會鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不夠活躍，部分學(xué)生上課注意力不集中。為了改善這一問題，我計劃：

1.豐富教學(xué)形式。除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試采用游戲、故事、音樂等多種教學(xué)形式，提高課堂的趣味性。

2.加強課堂互動。我會更多地鼓勵學(xué)生提問、回答問題，提高他們的課堂參與度。

3.營造良好的課堂氛圍。我會通過鼓勵、表揚等方式，讓學(xué)生感受到課堂的溫暖和尊重，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我認(rèn)為在評價方式上還可以進一步改進。在《對韻歌》的教學(xué)中，我主要采用口