《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》為主題，緊扣統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)大綱，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析故事結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)技巧，培養(yǎng)學(xué)生提煉信息、概括總結(jié)的能力。以課本為例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行縮寫(xiě)練習(xí)，提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)縮寫(xiě)故事練習(xí)，學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升，學(xué)會(huì)分析故事結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維能力。

3.強(qiáng)化審美鑒賞與創(chuàng)造，感受故事魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)縮寫(xiě)故事的方法，包括識(shí)別關(guān)鍵信息、簡(jiǎn)化敘述等。

2.能獨(dú)立縮寫(xiě)短篇故事，保持故事情節(jié)的連貫性。

難點(diǎn)：1.如何在保持故事原意的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)敘述，避免遺漏重要信息。

2.學(xué)生在縮寫(xiě)過(guò)程中如何把握故事的邏輯性和連貫性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別故事中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、結(jié)局等。

2.采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)縮寫(xiě)技巧。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)到難，逐步提高學(xué)生的縮寫(xiě)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思和修改，提升對(duì)故事結(jié)構(gòu)和敘述技巧的把握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)故事資源庫(kù)、故事縮寫(xiě)技巧視頻教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（故事卡片）、學(xué)生自編故事集。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多有趣的故事，今天我們就?lái)學(xué)習(xí)如何把一個(gè)完整的故事進(jìn)行縮寫(xiě)，讓故事更加精煉，同時(shí)也能鍛煉我們的寫(xiě)作能力。

（學(xué)生）老師好，我們很高興能學(xué)到新的寫(xiě)作技巧。

二、新課講授

1.故事結(jié)構(gòu)分析

（教師）首先，我們來(lái)分析一下故事的結(jié)構(gòu)。一個(gè)完整的故事通常包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)部分。起因是故事發(fā)生的背景，經(jīng)過(guò)是故事的發(fā)展過(guò)程，結(jié)果則是故事的高潮和結(jié)局。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

（教師）接下來(lái)，我們看看課本中的例子，分析一下它的故事結(jié)構(gòu)。

2.縮寫(xiě)技巧講解

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)技巧。首先，我們要找出故事中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。然后，我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將這些信息表達(dá)出來(lái)，同時(shí)保持故事的原意。

（學(xué)生）老師，那我們?cè)趺粗滥男┦顷P(guān)鍵信息呢？

（教師）關(guān)鍵信息通常與故事的發(fā)展和結(jié)局密切相關(guān)。我們可以通過(guò)閱讀故事，找出這些信息?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)嘗試縮寫(xiě)課本中的例子。

3.學(xué)生練習(xí)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的練習(xí)本，嘗試對(duì)課本中的故事進(jìn)行縮寫(xiě)。注意，要保持故事的原意，同時(shí)盡量簡(jiǎn)潔。

（學(xué)生）好的，老師，我會(huì)按照您的方法來(lái)嘗試縮寫(xiě)。

（教師）在縮寫(xiě)的過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。

4.互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下自己的縮寫(xiě)作品。我會(huì)挑選幾篇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（學(xué)生）好的，老師，我準(zhǔn)備好了。

（教師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何縮寫(xiě)故事。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

1.故事續(xù)寫(xiě)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)課本中的故事，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容要符合故事的原有風(fēng)格，同時(shí)也要注意保持故事的連貫性。

（學(xué)生）好的，老師，我會(huì)嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)。

2.故事改編

（教師）此外，還可以嘗試將課本中的故事進(jìn)行改編。改編時(shí)，要注意保持故事的主題和人物形象，同時(shí)也可以加入一些新的元素。

（學(xué)生）老師，我明白了，我會(huì)嘗試改編。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》，希望大家能夠通過(guò)今天的練習(xí)，掌握縮寫(xiě)技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在日常生活中，關(guān)注故事的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己的寫(xiě)作水平。

五、布置作業(yè)

1.完成課本中的練習(xí)題，對(duì)故事進(jìn)行縮寫(xiě)。

2.選擇一個(gè)自己喜歡的故事，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或改編。

3.與家人分享今天學(xué)習(xí)的縮寫(xiě)技巧，互相交流心得。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，期待你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)目標(biāo)達(dá)成

二、技能目標(biāo)達(dá)成

學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何將長(zhǎng)篇故事縮寫(xiě)成簡(jiǎn)潔的版本，提高了語(yǔ)言表達(dá)的精煉性和準(zhǔn)確性。他們能夠運(yùn)用縮寫(xiě)技巧進(jìn)行日常寫(xiě)作，如作文、日記等，使寫(xiě)作更加高效。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始欣賞簡(jiǎn)潔有力的文字，并對(duì)文學(xué)作品的創(chuàng)作過(guò)程產(chǎn)生興趣，激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別故事中的關(guān)鍵信息，并將其用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.學(xué)生在縮寫(xiě)故事時(shí)，能夠保持故事的原有情節(jié)和邏輯性，避免了信息的遺漏和扭曲。

3.學(xué)生在續(xù)寫(xiě)和改編故事時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出新穎的故事情節(jié)。

4.學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)故事縮寫(xiě)技巧的掌握和運(yùn)用，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解決寫(xiě)作中的難題。

5.學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)縮寫(xiě)技巧的熟練運(yùn)用，能夠獨(dú)立完成縮寫(xiě)任務(wù)，并在同學(xué)之間分享自己的作品。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂提問(wèn)和回答，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事縮寫(xiě)技巧的掌握程度。

2.通過(guò)學(xué)生縮寫(xiě)作品的評(píng)價(jià)，評(píng)估他們的寫(xiě)作能力和對(duì)故事結(jié)構(gòu)的理解。

3.通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，了解他們對(duì)故事縮寫(xiě)技巧的自我認(rèn)知和改進(jìn)方向。

4.通過(guò)作業(yè)完成情況和課堂參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和投入程度。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)以下內(nèi)容：

1.教學(xué)內(nèi)容的適宜性，是否與學(xué)生的實(shí)際水平相符。

2.教學(xué)方法的有效性，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)資源的利用情況，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

5.教學(xué)過(guò)程中的不足之處，以及改進(jìn)的措施和策略。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》課上得還算順利，讓我來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我采取的是先講解再實(shí)踐的模式。我通過(guò)分析故事結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白哪些是關(guān)鍵信息，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行縮寫(xiě)練習(xí)。這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诼?tīng)講的過(guò)程中，對(duì)縮寫(xiě)技巧有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，還是不太會(huì)把握故事的精髓。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒(méi)有給出足夠的實(shí)例，或者是實(shí)例不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演。這樣的策略確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中缺乏自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)，敢于嘗試。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們課堂紀(jì)律良好，能夠按照要求完成練習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學(xué)生容易分心，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在縮寫(xiě)故事時(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，只是簡(jiǎn)單地照搬故事內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試在縮寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的寫(xiě)作能力缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的想法。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事結(jié)構(gòu)分析

-起因：故事發(fā)生的背景和原因

-經(jīng)過(guò)：故事的發(fā)展過(guò)程和主要事件

-結(jié)果：故事的高潮和結(jié)局

②縮寫(xiě)