15 《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

15《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《白鵝》一文，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會作者對白鵝的喜愛之情，學(xué)習(xí)作者觀察事物、描寫動物的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級下冊語文統(tǒng)編版課本中“觀察與描寫”單元相關(guān)，學(xué)生已具備一定的觀察與描寫能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)學(xué)生如何觀察動物，學(xué)習(xí)生動形象的描寫方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞白鵝的形態(tài)美，感受自然界的和諧與生命的獨特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過學(xué)習(xí)作者的描寫手法，提高學(xué)生準確、生動地表達自己觀察和感受的能力。

3.增強學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的描寫，激發(fā)學(xué)生對中華文化的興趣和自豪感。

4.提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察事物，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀理解，對常見的動物有一定的了解。他們已經(jīng)接觸過一些描寫動物的課文，對動物的外形、習(xí)性等有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：四年級學(xué)生對自然界和動物充滿好奇，對文學(xué)作品中的動物形象有較高的興趣。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生中既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，還有對形象生動的內(nèi)容更感興趣的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在觀察和描寫動物時，可能會遇到描寫不夠生動、形象的問題。此外，對于一些抽象的描寫手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能理解不夠深入，難以在寫作中靈活運用。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時間有限，可能需要教師采取多種教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《白鵝》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與白鵝相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及描繪動物形態(tài)的簡單圖表，幫助學(xué)生直觀理解描寫。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察和感受，同時準備實驗操作臺，用于展示動物特征的實驗活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示白鵝的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察白鵝的外形特征，提出問題：“你們覺得白鵝有什么特別之處？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物描寫課文，提問：“在那些課文中，你們學(xué)到了哪些描寫動物的方法？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《白鵝》一文中的寫作手法，如比喻、擬人等，并分析作者如何通過這些手法表現(xiàn)對白鵝的喜愛之情。

2.舉例說明：教師選取文中的典型句子，如“白鵝昂首挺胸，像一位將軍?！币龑?dǎo)學(xué)生體會作者如何運用比喻手法描寫白鵝。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的動物，并嘗試運用比喻、擬人等手法進行描寫。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的動物圖片或視頻，進行寫作練習(xí)，運用所學(xué)方法描寫動物。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，幫助他們解決寫作過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)比喻、擬人等寫作手法在描寫動物中的運用。

2.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的動物，并嘗試用所學(xué)方法進行描寫。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成一篇描寫家中寵物的作文，運用比喻、擬人等手法，要求字數(shù)不少于300字。

2.學(xué)生收集關(guān)于動物的其他描寫作品，如詩歌、散文等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)反思

1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生好奇。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師注重講解寫作手法，并結(jié)合具體例子進行說明，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生動手實踐，提高他們的寫作能力。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深他們對知識的印象。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置了與生活相關(guān)的作文，使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動物世界》科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同動物種類、習(xí)性和生活環(huán)境的科普書籍，如《動物的故事》、《野生動物大觀》等，以豐富學(xué)生對動物的了解。

-《動物寓言》文學(xué)作品：選取一些以動物為角色的寓言故事，如《伊索寓言》中的《狐貍與葡萄》、《烏鴉喝水》等，讓學(xué)生通過寓言故事理解動物的智慧和生活哲學(xué)。

-《白鵝》作者郭沫若的其他作品：介紹郭沫若的其他文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作風格和文學(xué)成就。

2.拓展建議：

-觀看動物紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些高質(zhì)量的動物紀錄片，如《藍色星球》、《地球脈動》等，通過視覺體驗加深對動物世界的認識。

-參觀動物園或自然保護區(qū)：組織學(xué)生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察動物，增強學(xué)生的觀察力和對動物保護的認識。

-創(chuàng)作動物主題繪畫或手工作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以動物為主題進行繪畫或手工作品創(chuàng)作，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和動手能力。

-參與動物保護活動：引導(dǎo)學(xué)生參與或關(guān)注動物保護組織的活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和環(huán)保意識。

-開展動物主題的寫作比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的動物主題寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作水平。

-邀請動物專家講座：邀請動物專家來校進行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)到關(guān)于動物的知識，拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《白鵝》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺有效的。尤其是小組討論，學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)言，互相啟發(fā)，這對于提高他們的思維能力和表達能力都很有幫助。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解寫作手法的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比喻、擬人等手法理解得不夠深入。這可能是因為他們在平時的閱讀中接觸得不夠多，或者是我的講解不夠清晰。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這些寫作手法的講解和示范，讓學(xué)生在實際寫作中能夠靈活運用。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。有些學(xué)生可能在課堂上分心，或者是不太愿意參與討論。對于這部分學(xué)生，我需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過個別輔導(dǎo)或者小組合作的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對動物保護有了更多的認識，他們開始關(guān)注動物的生活環(huán)境，理解到保護動物的重要性。這些都是我在教學(xué)過程中努力追求的目標。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間管理還不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過于倉促，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分消化吸收知識。另外，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在個別輔導(dǎo)上做得還不夠細致。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重寫作手法的講解和示范，通