8匆匆 說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

8匆匆說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合六年級下冊語文統(tǒng)編版教材，圍繞《匆匆》這一經(jīng)典篇目，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的意境和作者情感。通過文本細(xì)讀、品味語言、分析手法，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和語文素養(yǎng)。教學(xué)活動將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，使學(xué)生在掌握語文知識的同時，提升人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過品讀《匆匆》中的優(yōu)美句子，提高學(xué)生的語言表達水平；增強學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生分析散文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維能力；同時，注重文化傳承與理解，讓學(xué)生在理解作者情感的同時，感受傳統(tǒng)文化的魅力；最后，強化審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞散文的藝術(shù)美，提升審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本。他們已經(jīng)接觸過散文這一文學(xué)體裁，對散文的基本特點有所了解。在詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法方面，學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對語文學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其對文學(xué)作品有著較高的熱情。他們在閱讀過程中，能夠主動思考，提出問題，并嘗試用自己的語言進行表達。學(xué)生的能力包括閱讀理解、分析概括、語言表達等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解散文的意境和作者情感方面可能存在困難，尤其是在把握散文的抒情性和哲理性時，可能會感到困惑。此外，學(xué)生在語言表達上可能存在詞匯量不足、句式單一等問題，影響了對散文的深入理解和欣賞。在合作學(xué)習(xí)中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師精講，引導(dǎo)學(xué)生理解散文的寫作技巧和情感表達，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論散文中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.演示法：結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受散文的意境，增強學(xué)生的審美體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示散文背景、作者生平和精彩片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.音像資料：播放散文朗讀錄音，幫助學(xué)生感受語言的韻律美和情感表達。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示《匆匆》的封面和作者朱自清的照片，簡要介紹作者背景。

-提問：同學(xué)們，你們知道朱自清是誰嗎？他有哪些著名的作品？

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《匆匆》就是朱自清先生的作品，讓我們一起走進這篇散文，感受作者對時光流逝的感慨。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語調(diào)、節(jié)奏和情感表達。

-分析散文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解散文的起承轉(zhuǎn)合。

-逐段講解散文中的關(guān)鍵詞句，如“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去”，讓學(xué)生體會作者對時間流逝的細(xì)膩描寫。

-討論散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考散文的主題，探討作者對人生的感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬Α按掖摇边@一主題的理解。

-分組展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

-進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對散文內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)散文的寫作技巧和情感表達。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注時間，珍惜時光。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-每位學(xué)生選取一篇自己喜歡的散文，進行朗讀和賞析，下節(jié)課分享自己的感受。

-預(yù)習(xí)下一課《背影》，提前了解課文內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朱自清作品集：介紹朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，讓學(xué)生了解作者更多的文學(xué)成就。

-時光流逝的主題散文：收集其他作家關(guān)于時間流逝主題的散文，如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》、冰心的《寄小讀者》等，對比閱讀，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

-有關(guān)時間管理的書籍：推薦關(guān)于時間管理的書籍，如《如何高效利用時間》等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中合理安排時間。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的生平事跡，了解作者的生活背景和創(chuàng)作動機，深入理解《匆匆》這篇散文的內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進行時間管理日記，記錄一天中時間的使用情況，讓學(xué)生反思自己的時間管理習(xí)慣。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對“珍惜時間”的理解，鼓勵學(xué)生制定個人成長計劃。

-觀看與時間流逝相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《時空戀旅人》、《歲月神偷》等，通過視覺藝術(shù)感受時間的寶貴。

-邀請家長參與課堂活動，共同探討家庭中如何教育孩子珍惜時間。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體會時間的價值。

-組織學(xué)生進行時間管理游戲，如“24小時挑戰(zhàn)”等，通過游戲體驗時間的重要性。

-邀請歷史老師或心理學(xué)家進行專題講座，從歷史和心理學(xué)的角度探討時間的意義。

-設(shè)計“我的時間故事”主題征文活動，讓學(xué)生用文字記錄自己與時間的故事，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。七、教學(xué)反思今天上了《匆匆》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到自己在教學(xué)過程中存在一些不足。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示《匆匆》的封面和作者照片，讓學(xué)生對課文有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于朱自清這個名字并不是很熟悉，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地介紹作者背景，讓學(xué)生對文學(xué)作品有一個全面的認(rèn)識。

其次，我在講解課文時，注重了學(xué)生對散文結(jié)構(gòu)的理解。通過分析散文的起承轉(zhuǎn)合，學(xué)生能夠更好地把握文章的脈絡(luò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析散文中的修辭手法時，還存在一定的困難。這說明我在講解修辭手法時，可能需要更加深入淺出，結(jié)合具體的例子進行講解。

再者，課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論散文中的關(guān)鍵詞句，并進行了展示。這一環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但也暴露出一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時，表達不夠清晰，缺乏邏輯性。這提示我在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們多思考、多表達。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了散文的寫作技巧和情感表達。但是，我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣，比如可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如繪畫、音樂等，來表現(xiàn)對散文的理解，這樣既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能提高他們的審美能力。

在作業(yè)布置方面，我安排了課后練習(xí)題和預(yù)習(xí)下一課《背影》的任務(wù)。但是，我意識到，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，這些作業(yè)可能存在一定的難度。因此，在今后的教學(xué)中，我要注意分層布置作業(yè)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。通過今天的課堂，我認(rèn)識到自己在教學(xué)方法和手段上還有待提高。例如，在多媒體教學(xué)方面，我可以嘗試更加多樣化的形式，如視頻剪輯、動畫制作等，以增強課堂的趣味性和互動性。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-散文《匆匆》

-作者：朱自