21《蘆花鞋》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

21《蘆花鞋》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本課《蘆花鞋》是四年級下冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文，旨在通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會蘆花鞋的美麗與寓意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)，增強文化自信。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《蘆花鞋》旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力。通過閱讀，學(xué)生能夠感受民間藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和持續(xù)閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別基本的生字詞，理解簡單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些描寫自然景物、民間故事等課文，對文學(xué)作品的閱讀有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對民間故事和傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，喜歡通過故事了解不同的文化背景。學(xué)生的閱讀能力逐步提升，能夠通過閱讀課文理解作者的情感和意圖。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過文字和想象來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能遇到字詞障礙，影響閱讀流暢性。此外，對于民間藝術(shù)的理解可能存在文化差異，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會其背后的文化內(nèi)涵。在情感體驗方面，學(xué)生可能難以深刻感受到作者對蘆花鞋的情感表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重字詞講解，適當(dāng)引入文化背景知識，并通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生深入理解課文。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘆花鞋》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蘆花鞋相關(guān)的圖片、民間藝術(shù)介紹視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生對民間文化的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書寫材料，以便學(xué)生進行課堂練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《蘆花鞋》的課文內(nèi)容、相關(guān)民間藝術(shù)圖片及簡短視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考蘆花鞋的制作工藝和民間文化的價值。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“蘆花鞋的制作過程”、“蘆花鞋在民間文化中的意義”等問題，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看相關(guān)視頻，了解蘆花鞋的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體進行預(yù)習(xí)和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)對《蘆花鞋》有初步的了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“民間藝術(shù)之美”為主題，展示蘆花鞋的圖片，引發(fā)學(xué)生對民間文化的興趣。

講解知識點：講解蘆花鞋的歷史背景、制作工藝及文化意義，通過實例讓學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對蘆花鞋的理解，并鼓勵學(xué)生制作簡單的蘆花鞋模型。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考蘆花鞋的文化內(nèi)涵。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和模型制作，體驗民間藝術(shù)的魅力。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解蘆花鞋的文化背景。

活動教學(xué)法：通過小組討論和模型制作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動，深入理解蘆花鞋的文化價值，提升動手能力和審美能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀與民間藝術(shù)相關(guān)的書籍，并寫一篇讀書筆記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的民間藝術(shù)網(wǎng)站、視頻資料等，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：檢查學(xué)生的讀書筆記，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成讀書筆記，拓展自己的知識面。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，并拓展知識領(lǐng)域。通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.民間藝術(shù)簡介

-民間藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包括民間美術(shù)、民間音樂、民間舞蹈、民間戲劇等。通過介紹民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、特點以及代表作品，可以幫助學(xué)生更全面地了解民間藝術(shù)的魅力。

2.蘆花鞋的制作工藝

-介紹蘆花鞋的制作流程，包括選材、編織、染色、定型等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝的魅力。

3.民間故事與傳說

-收集與蘆花鞋相關(guān)的民間故事和傳說，讓學(xué)生在了解民間藝術(shù)的同時，感受民間文化的豐富內(nèi)涵。

4.民間節(jié)慶活動

-介紹與蘆花鞋相關(guān)的民間節(jié)慶活動，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)在節(jié)慶活動中的作用。

5.民間藝術(shù)家

-介紹一些擅長制作蘆花鞋的民間藝術(shù)家，讓學(xué)生了解他們的藝術(shù)成就和對民間文化的貢獻(xiàn)。

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-《中國民間美術(shù)》

-《中國民間藝術(shù)》

-《中國民間故事》

-《民間藝術(shù)之美》

2.觀看視頻

-《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——蘆花鞋》

-《民間藝術(shù)傳承人訪談》

-《民間藝術(shù)制作過程》

3.實踐活動

-組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-邀請民間藝術(shù)家進校園，為學(xué)生講解民間藝術(shù)知識，并進行現(xiàn)場演示。

-組織學(xué)生進行蘆花鞋制作體驗活動，讓學(xué)生親手制作一雙蘆花鞋，感受傳統(tǒng)手工藝的魅力。

4.小組合作

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與民間藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入研究，如民間舞蹈、民間音樂等。

-每組制作一份關(guān)于所選主題的展板，并在班級內(nèi)進行展示和分享。

5.寫作練習(xí)

-鼓勵學(xué)生以“民間藝術(shù)在我身邊”為主題，寫一篇作文，分享自己對民間藝術(shù)的感受和認(rèn)識。

-組織學(xué)生進行民間故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生對民間文化的興趣。

6.研究性學(xué)習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集與民間藝術(shù)相關(guān)的資料，進行深入研究。

-組織學(xué)生進行民間藝術(shù)調(diào)研活動，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀和傳承情況。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入新課時，我通過展示蘆花鞋的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的多媒體導(dǎo)入方式效果不錯，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得更加活躍。但同時，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，圖片和視頻可能還不夠直觀，他們可能需要更具體的實物展示或者更詳細(xì)的講解。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例，讓學(xué)生能夠更好地理解蘆花鞋的制作工藝和文化意義。我發(fā)現(xiàn)，通過實例講解，學(xué)生的理解更加深入，他們能夠更好地體會到民間藝術(shù)的魅力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)不同而跟不上進度，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注意分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

課堂活動方面，我設(shè)計了小組討論和模型制作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。從學(xué)生的參與情況來看，這些活動得到了他們的積極響應(yīng)，他們在實踐中學(xué)習(xí)到了知識，也鍛煉了能力。不過，我也注意到，在活動過程中，部分學(xué)生因為害羞或者不自信，沒有充分表達(dá)自己的觀點。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在情感態(tài)度方面，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對民間藝術(shù)有了更深的認(rèn)識，他們對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛也有所提升。這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對民間藝術(shù)的了解還停留在表面，他們需要更深入的學(xué)習(xí)和體驗。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生提問，尊重他們的想法，同時也嚴(yán)格要求他們的行為。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，有時候會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保教學(xué)秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.加強課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)嘗試多元化的教學(xué)手段，如實物展示、實例講解、實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點。

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