2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 解決問(wèn)題的策略說(shuō)課稿 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七解決問(wèn)題的策略說(shuō)課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：1.理解和掌握解決問(wèn)題的基本策略；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用列舉法、畫(huà)圖法、假設(shè)法等策略解決實(shí)際問(wèn)題；3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種策略解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1.數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)理解解決問(wèn)題的策略，幫助學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題；2.數(shù)學(xué)推理能力，通過(guò)運(yùn)用不同的策略解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和論證的能力；3.數(shù)學(xué)建模能力，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決；4.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力；5.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解并掌握解決問(wèn)題的基本策略，包括列舉法、畫(huà)圖法、假設(shè)法等。

-重點(diǎn)二：能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行解決。

-重點(diǎn)三：靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理解決實(shí)際問(wèn)題。

-舉例：例如，在解決“小明有12個(gè)蘋(píng)果，每次拿走3個(gè)，拿幾次后剩下5個(gè)？”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方程，并運(yùn)用列舉法或假設(shè)法找到答案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力。

-難點(diǎn)二：靈活選擇和運(yùn)用合適的解決策略。

-難點(diǎn)三：在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，保持邏輯清晰和運(yùn)算準(zhǔn)確。

-舉例：在解決“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的兩倍，長(zhǎng)方形的面積是48平方厘米，求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，也可能會(huì)在選擇解決策略時(shí)感到困惑，或者在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解解決問(wèn)題的策略，幫助學(xué)生建立概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享解決策略，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，應(yīng)用所學(xué)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示問(wèn)題情景，直觀呈現(xiàn)解決策略。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行模擬操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)物教具：使用幾何圖形、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示日常生活情境：小明去超市購(gòu)物，需要計(jì)算總價(jià)，但忘記帶計(jì)算器。提問(wèn)學(xué)生如何幫助小明快速計(jì)算。

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的解決問(wèn)題的方法，如加減法、乘除法等。

-提出本節(jié)課的主題：“解決問(wèn)題的策略”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示不同類(lèi)型的問(wèn)題，如圖形問(wèn)題、數(shù)量關(guān)系問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題特點(diǎn)。

-講解列舉法：以“小明有5個(gè)蘋(píng)果，每次拿走2個(gè)，拿幾次后剩下1個(gè)？”為例，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)列舉法解決問(wèn)題。

-講解畫(huà)圖法：以“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的兩倍，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20厘米，求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬”為例，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)畫(huà)圖法解決問(wèn)題。

-講解假設(shè)法：以“一個(gè)班級(jí)有男生和女生共40人，男生人數(shù)是女生的兩倍，求男生和女生各有多少人？”為例，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)假設(shè)法解決問(wèn)題。

-教師演示解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)題：

1.小華有7個(gè)橙子，每天吃掉2個(gè)，幾天后剩下3個(gè)橙子？

2.一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是24厘米，求正方形的邊長(zhǎng)。

3.一個(gè)班級(jí)有男生和女生共30人，男生人數(shù)是女生的1.5倍，求男生和女生各有多少人？

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)解決問(wèn)題的策略。

-強(qiáng)調(diào)列舉法、畫(huà)圖法、假設(shè)法等策略的應(yīng)用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

1.完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)策略解決。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家在解決問(wèn)題策略上的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)，如歐幾里得的《幾何原本》中的公理化方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲》：收集一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，這些游戲可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)策略，提高解決問(wèn)題的能力。

-《數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)例》：收集生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)例，如建筑設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)計(jì)算等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)家傳記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)家的傳記，了解他們是如何通過(guò)創(chuàng)新和堅(jiān)持解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-參與數(shù)學(xué)俱樂(lè)部：建議學(xué)生參加學(xué)校的數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與其他同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享解決策略。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試自己分析和解決，并撰寫(xiě)小論文，提高學(xué)生的寫(xiě)作和邏輯思維能力。

-家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起解決購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算問(wèn)題，或者一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)數(shù)學(xué)論壇、教育平臺(tái)等，獲取更多數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-制作數(shù)學(xué)模型：引導(dǎo)學(xué)生利用紙、剪刀、膠水等材料，制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，如正方體、長(zhǎng)方體等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)幾何概念的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：解決問(wèn)題的策略

-列舉法

-畫(huà)圖法

-假設(shè)法

②關(guān)鍵詞：

-列舉：逐個(gè)列舉，找出規(guī)律

-畫(huà)圖：繪制圖形，直觀展