2024-2025學年高中歷史 第七單元 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術 第21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展新課說課稿2 新人教版必修3

2024-2025學年高中歷史第七單元現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展新課說課稿2新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學年高中歷史第七單元“現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術”第21課“現(xiàn)代中國教育的發(fā)展”，本課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，圍繞新中國成立后教育事業(yè)發(fā)展歷程展開，涵蓋教育制度、教育成就、教育改革等方面。教學設計注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和實踐能力，引導學生了解我國教育事業(yè)的發(fā)展歷程，感受教育改革的重要性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀，理解教育發(fā)展與社會變遷的關系。

2.提升學生史料解讀能力，分析教育改革對國家發(fā)展的影響。

3.增強學生社會責任感，認識教育公平的重要性。

4.培養(yǎng)學生批判性思維，對教育現(xiàn)象進行獨立思考和評價。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解新中國成立后教育制度的確立與改革過程。

-重點掌握新中國教育事業(yè)取得的重大成就，如普及義務教育、高等教育大眾化等。

-重點分析教育改革對提高國民素質、促進社會發(fā)展的作用。

2.教學難點：

-難點在于解析教育改革中的矛盾與沖突，如城鄉(xiāng)教育差距、教育資源分配不均等。

-難點在于理解教育改革的歷史背景和時代特征，如改革開放對教育的影響。

-難點在于培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析教育問題的能力，如從階級性、民族性等角度審視教育改革。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書、歷史圖片、地圖等。

-課程平臺：學校歷史教育平臺、網(wǎng)絡歷史教育資源庫。

-信息化資源：歷史紀錄片片段、在線歷史資料庫、電子書籍。

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、案例分析。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習第七單元“現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術”中的第21課“現(xiàn)代中國教育的發(fā)展”。在進入新課之前，請大家思考一個問題：新中國成立以來，我國的教育事業(yè)發(fā)生了哪些變化？這些變化對我們國家和社會有哪些影響？

（學生）思考片刻后，學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對教育發(fā)展的初步認識。

二、新課講授

1.教學環(huán)節(jié)一：新中國成立后教育制度的確立

（教師）同學們，新中國成立后，我國的教育制度經(jīng)歷了怎樣的變化呢？下面我們來共同探討。

（學生）教師引導學生回顧課本內(nèi)容，重點講解新中國成立后教育制度的建立過程，如《中華人民共和國教育法》的頒布、義務教育制度的實施等。

2.教學環(huán)節(jié)二：新中國教育事業(yè)取得的重大成就

（教師）接下來，請大家思考：新中國成立以來，我國教育事業(yè)取得了哪些重大成就？

（學生）教師引導學生分析課本內(nèi)容，總結新中國成立以來教育事業(yè)取得的成就，如普及義務教育、高等教育大眾化、教育改革等。

3.教學環(huán)節(jié)三：教育改革對國家發(fā)展的影響

（教師）教育改革對國家發(fā)展有何影響？請大家結合課本內(nèi)容進行探討。

（學生）教師引導學生分析教育改革對國家發(fā)展的影響，如提高國民素質、促進社會進步、增強國家競爭力等。

4.教學環(huán)節(jié)四：教育改革中的矛盾與沖突

（教師）在教育改革過程中，也存在著一些矛盾與沖突。請大家結合課本內(nèi)容，探討這些問題。

（學生）教師引導學生分析教育改革中的矛盾與沖突，如城鄉(xiāng)教育差距、教育資源分配不均等。

5.教學環(huán)節(jié)五：教育改革的歷史背景與時代特征

（教師）教育改革是在怎樣的歷史背景下進行的？它具有哪些時代特征？

（學生）教師引導學生分析教育改革的歷史背景與時代特征，如改革開放、全球化等。

三、課堂討論

（教師）同學們，剛才我們學習了新中國教育的發(fā)展歷程。現(xiàn)在，請你們分成小組，就以下問題進行討論：

1.新中國成立以來，我國教育制度發(fā)生了哪些變化？

2.新中國教育事業(yè)取得了哪些重大成就？

3.教育改革對國家發(fā)展有何影響？

4.教育改革中的矛盾與沖突有哪些？

5.如何推動我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展？

（學生）學生們分組討論，積極發(fā)表自己的觀點，教師巡視指導。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了“現(xiàn)代中國教育的發(fā)展”，了解了新中國成立以來教育制度的確立、教育事業(yè)取得的重大成就、教育改革對國家發(fā)展的影響以及教育改革中的矛盾與沖突。希望大家在課后繼續(xù)思考，結合所學知識，為推動我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

（學生）學生們認真聆聽教師總結，對所學內(nèi)容有了更深入的理解。

五、作業(yè)布置

（教師）同學們，今天的課程就到這里。請完成以下作業(yè)：

1.結合課本內(nèi)容，撰寫一篇關于新中國教育發(fā)展的簡要報告。

2.查閱相關資料，了解我國教育改革中的典型案例，并進行分析。

（學生）學生們認真記錄作業(yè)要求，為課后學習做好準備。

六、課堂延伸

（教師）同學們，今天的課程結束后，希望大家能夠關注我國教育改革的發(fā)展動態(tài)，積極參與到教育改革中來。相信在大家的共同努力下，我國教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就。

（學生）學生們點頭表示贊同，對未來的教育事業(yè)充滿信心。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述新中國成立后教育制度的確立過程，包括《中華人民共和國教育法》的頒布、義務教育制度的實施等。

-學生能夠列舉新中國教育事業(yè)取得的重大成就，如普及義務教育、高等教育大眾化、教育改革等。

-學生能夠分析教育改革對國家發(fā)展的影響，包括提高國民素質、促進社會進步、增強國家競爭力等。

2.能力提升：

-學生通過課堂討論和小組合作，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在史料解讀和分析中，增強了歷史唯物主義觀的運用能力。

-學生在角色扮演和案例分析中，提高了批判性思維和獨立思考的能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠從歷史的角度理解教育改革的社會背景和時代特征，如改革開放、全球化等。

-學生能夠認識到教育公平的重要性，增強社會責任感。

-學生能夠將歷史知識與現(xiàn)實生活相結合，思考如何為推動我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

4.情感態(tài)度：

-學生對我國教育事業(yè)的發(fā)展歷程和成就感到自豪，激發(fā)了對國家和社會發(fā)展的關注。

-學生在了解教育改革中的矛盾與沖突后，更加珍惜現(xiàn)有的教育資源，關注教育公平。

-學生通過學習，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，對未來充滿信心。

5.綜合評價：

-學生在課程結束后，能夠對新中國教育的發(fā)展歷程有一個全面的認識。

-學生能夠運用所學知識，對教育現(xiàn)象進行獨立思考和評價。

-學生在課后能夠主動查閱資料，拓展自己的知識面，為今后的學習和生活打下堅實基礎。板書設計①知識點：新中國成立