2024年六年級音樂上冊 第六單元《陽光體育之歌》說課稿 新人教版

2024年六年級音樂上冊第六單元《陽光體育之歌》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年六年級音樂上冊第六單元《陽光體育之歌》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在音樂學(xué)習(xí)上具有一定的興趣和基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等已有初步的了解。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和表演，但獨(dú)立分析音樂作品的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)有待加強(qiáng)。

由于六年級的學(xué)生即將面臨小升初的升學(xué)壓力，部分學(xué)生可能將更多精力投入到文化課學(xué)習(xí)中，對音樂課的投入相對減少，這可能會影響他們在音樂課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生活潑好動，樂于參與集體活動，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課《陽光體育之歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動教學(xué)和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

2.課程平臺：音樂教學(xué)軟件平臺

3.信息化資源：體育歌曲音樂音頻、視頻資料

4.教學(xué)手段：音樂游戲、小組合作、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段富有活力的體育歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與體育的關(guān)系。

-提問：“同學(xué)們，你們知道哪些體育歌曲？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)：體育歌曲節(jié)奏明快，旋律朗朗上口，能夠激發(fā)人們的運(yùn)動熱情。

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首《陽光體育之歌》，感受音樂的力量。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放《陽光體育之歌》的音頻，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-提問：“大家能感受到這首歌的節(jié)奏是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的重復(fù)句式和節(jié)奏變化。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-講解歌曲的背景和創(chuàng)作意義，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌曲旋律，進(jìn)行即興創(chuàng)作歌詞。

-小組討論并完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-每組派代表分享作品，全班同學(xué)評價(jià)。

-教師點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育歌曲的特點(diǎn)和作用。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？”

-學(xué)生分享，教師鼓勵他們在日常生活中多聽、多唱體育歌曲，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學(xué)生回家后，與家人一起演唱《陽光體育之歌》，并嘗試創(chuàng)作一段簡單的體育歌曲。

-下節(jié)課分享創(chuàng)作成果，全班一起學(xué)習(xí)交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解體育歌曲的特點(diǎn)，包括節(jié)奏、旋律、歌詞等方面的知識。他們能夠辨識出體育歌曲中的重復(fù)句式和節(jié)奏變化，提高對音樂節(jié)奏的感知能力。

2.情感表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《陽光體育之歌》的過程中，通過聆聽、演唱和創(chuàng)作，能夠表達(dá)出對體育運(yùn)動的熱愛和對健康生活的追求。這種情感的表達(dá)不僅體現(xiàn)在歌曲的演唱中，也體現(xiàn)在學(xué)生的日常行為和態(tài)度上。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)：在小組合作創(chuàng)作歌詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互溝通、協(xié)商，共同完成作品。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：通過即興創(chuàng)作歌詞的活動，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將體育精神和音樂元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的歌曲。

5.音樂實(shí)踐能力的提高：學(xué)生在課堂上通過演唱、聆聽和實(shí)踐，提高了自己的音樂實(shí)踐能力。他們能夠更加自信地在集體面前展示自己，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。

6.身體素質(zhì)的增強(qiáng)：體育歌曲往往具有鼓舞人心的力量，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)《陽光體育之歌》后，可能會更加積極地參與體育活動，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)。

7.學(xué)科知識的綜合運(yùn)用：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與體育學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，也復(fù)習(xí)了體育知識，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的融合。

8.價(jià)值觀的樹立：通過學(xué)習(xí)《陽光體育之歌》，學(xué)生能夠認(rèn)識到體育運(yùn)動對于個人健康和社會發(fā)展的重要性，從而樹立正確的價(jià)值觀。

9.情緒管理能力的提升：在課堂上，學(xué)生通過音樂表達(dá)自己的情緒，學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊厢尫艍毫Γ岣咔榫w管理能力。

10.社交能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的互動和合作，以及課后與家人分享學(xué)習(xí)成果，都有助于增強(qiáng)他們的社交能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入體育元素：在音樂教學(xué)中，我嘗試將體育元素融入其中，比如讓學(xué)生在演唱體育歌曲的同時，做一些簡單的體育動作，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能鍛煉他們的身體。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解體育歌曲的內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了一些情境教學(xué)環(huán)節(jié)，比如模擬運(yùn)動會現(xiàn)場，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的激情和力量。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于音樂課的重視程度不夠，課堂紀(jì)律有時會受到影響。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然本節(jié)課采用了小組合作和情境教學(xué)等方法，但總體上教學(xué)方法還是較為單一，缺乏更多的互動和參與性。

3.評價(jià)方式局限：在評價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價(jià)方式較為局限，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：為了提高學(xué)生的課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在每節(jié)課的開始進(jìn)行簡短的紀(jì)律教育，讓學(xué)生意識到音樂課的重要性，從而自覺遵守課堂紀(jì)律。

2.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價(jià)體系：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及音樂技能的提升。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長，形成教育合力。

5.注重個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將實(shí)施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。

6.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①音樂作品名稱：《陽光體育之歌》

②歌曲類型：體育歌曲

③節(jié)奏特點(diǎn)：明快、有活力

④旋律特