2024年春七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 日本說課稿 （新版）新人教版

2024年春七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第一節(jié)日本說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過介紹日本的基本地理概況，幫助學(xué)生了解日本的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)以及主要城市，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和對(duì)世界的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)日本，讓學(xué)生了解一個(gè)典型的島國(guó)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)日本文化、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.發(fā)展地理空間思維，能夠從地理角度分析日本的地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到日本作為島國(guó)在地理環(huán)境和文化背景上的獨(dú)特性。

3.增強(qiáng)文化理解，通過了解日本的歷史和現(xiàn)代發(fā)展，提升對(duì)多元文化的尊重和包容。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日本地理位置、地形地貌的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

2.日本的氣候類型、分布及對(duì)農(nóng)業(yè)和居民生活的影響。

難點(diǎn)：

1.理解日本復(fù)雜的地形地貌對(duì)國(guó)家發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。

2.分析日本不同氣候類型的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。

解決辦法：

1.通過地圖和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解日本的地形地貌和氣候分布。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討地形地貌和氣候?qū)θ毡旧鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高分析能力。

3.運(yùn)用小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、日本地圖、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.課程平臺(tái)：人教版地理課程資源庫

3.信息化資源：日本地理相關(guān)視頻、圖片、在線地圖服務(wù)

4.教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)地圖軟件、小組討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日本地理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日本嗎？它在世界的哪個(gè)位置？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日本的圖片或視頻片段，如富士山、櫻花、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生初步感受日本的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日本的基本概念和重要性，如地理位置、文化特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日本的基本地理特征、地形地貌和氣候特點(diǎn)。

過程：

講解日本地理位置，包括其位于東亞的太平洋西北部，是一個(gè)由多個(gè)島嶼組成的島國(guó)。

詳細(xì)介紹日本的地形地貌，如山地、平原、海岸線等，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日本的氣候特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家的影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日本氣候案例進(jìn)行分析，如四季分明的溫帶季風(fēng)氣候、海洋性氣候等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的氣候特點(diǎn)、分布區(qū)域及對(duì)日本農(nóng)業(yè)、工業(yè)和居民生活的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)對(duì)氣候帶來的挑戰(zhàn)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日本氣候相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氣候變化對(duì)日本的影響、日本的防災(zāi)措施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日本地理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日本地理的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日本地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日本地理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日本地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解日本的一個(gè)城市或地區(qū)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本歷史：介紹日本古代歷史，如大化改新、明治維新等，以及這些歷史事件對(duì)日本地理和文化的影響。

-日本文化：探討日本的傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)、宗教等文化特色，分析其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-日本經(jīng)濟(jì)：分析日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，包括工業(yè)分布、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、對(duì)外貿(mào)易等，以及地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-日本教育：了解日本的教育體系，特別是地理教育在其中的地位和作用。

-日本環(huán)保：介紹日本的環(huán)保政策和實(shí)踐，如垃圾分類、能源節(jié)約等，探討其與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、書店或在線資源查閱關(guān)于日本歷史和文化的書籍，如《日本史》、《日本文化入門》等。

-觀看紀(jì)錄片或電影，如《日本：島國(guó)奇跡》、《日本之美的秘密》等，以直觀的方式了解日本的社會(huì)和文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，探索日本的地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。

-組織學(xué)生參觀或模擬日本的傳統(tǒng)節(jié)日，如櫻花節(jié)、盂蘭盆節(jié)等，體驗(yàn)日本文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)?；顒?dòng)、文化交流等，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試制作日本地圖或地理模型，加深對(duì)日本地理環(huán)境的理解和記憶。

-開展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)日本城市或地區(qū)進(jìn)行研究，包括其地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化特色等，并制作研究報(bào)告。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育論壇、社交媒體等，與其他學(xué)生交流關(guān)于日本地理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如視頻、圖片和互動(dòng)地圖，使學(xué)生對(duì)日本地理有更直觀和生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的趣味性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的地理思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)于一些復(fù)雜的地理概念講解不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不合理。有時(shí)候，為了完成教學(xué)計(jì)劃，我不得不壓縮某些環(huán)節(jié)的時(shí)間。

2.學(xué)生參與度不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邔?duì)地理不感興趣而不愿意積極參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間管理：為了更好地講解復(fù)雜地理概念，我計(jì)劃重新調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試不同的教學(xué)策略，如設(shè)置小組競(jìng)賽、角色扮演等，以增加學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，我也會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目報(bào)告、學(xué)生互評(píng)等，以多元的評(píng)價(jià)體系來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)技能，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日本地理位置：東亞，太平洋西北部，由多個(gè)島嶼組成，包括本州、四國(guó)、九州、北海道四大島嶼。

-日本地形地貌：多山地，平原少，海岸線曲折，主要山脈有富士山、