《分數(shù)乘分數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學青島版

《分數(shù)乘分數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《分數(shù)乘分數(shù)》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學抽象思維，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，建立分數(shù)乘法的模型。

2.培養(yǎng)數(shù)學運算能力，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，提高運算的準確性和效率。

3.培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過實際問題情境，運用分數(shù)乘法解決生活中的問題。

4.增強數(shù)學應用意識，認識到分數(shù)乘法在實際生活中的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學難點與重點1.教學重點

①理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘法問題。

②掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，包括同分母分數(shù)相乘和異分母分數(shù)相乘的計算步驟。

③能夠正確進行分數(shù)乘法的運算，并簡化結果。

2.教學難點

①理解分數(shù)乘分數(shù)的原理，特別是如何將分數(shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系。

②正確處理異分母分數(shù)相乘時的通分問題，確保分母的乘法運算和分子的乘法運算的準確性。

③在解決實際問題時，能夠靈活運用分數(shù)乘法，并注意結果的合理性和實用性。

④理解并應用分數(shù)乘法在生活中的實際應用，如計算比例、分配等。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，清晰闡述分數(shù)乘分數(shù)的概念和計算方法，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生小組討論，鼓勵學生提出問題、分享思路，培養(yǎng)合作學習和解決問題的能力。

3.實例分析法：結合具體實例，引導學生分析分數(shù)乘分數(shù)的應用，提高學生的實際問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示分數(shù)乘分數(shù)的公式、例題和變式題，增強視覺效果，提高教學效率。

2.教學軟件：運用數(shù)學軟件進行互動教學，讓學生在計算機上直接操作，體驗分數(shù)乘法的計算過程。

3.實物教具：使用分數(shù)棒或分數(shù)卡片，幫助學生直觀理解分數(shù)乘法的含義，提高學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前，通過班級微信群發(fā)布《分數(shù)乘分數(shù)》的預習資料，包括分數(shù)乘法的概念介紹、視頻講解和練習題，要求學生理解分數(shù)乘法的初步概念，并嘗試解決簡單的分數(shù)乘法問題。

設計預習問題：設計問題如“如何將兩個分數(shù)相乘？乘法的結果如何簡化？”引導學生思考分數(shù)乘法的本質(zhì)。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和練習答案，監(jiān)控學生的預習效果，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，理解分數(shù)乘法的基本概念。

思考預習問題：學生獨立思考預習問題，嘗試解決練習題中的問題，記錄自己的解題思路。

提交預習成果：學生將預習筆記和練習答案提交至微信群，以便教師了解預習情況。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料和練習題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解分數(shù)乘法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個簡單的實際問題，如“如果有3個蘋果，每個蘋果的1/2是紅色的，那么總共有多少個紅色的蘋果？”引入分數(shù)乘分數(shù)的概念。

講解知識點：詳細講解分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，通過板書和PPT展示計算步驟。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在小組內(nèi)互相講解分數(shù)乘法的計算過程。

解答疑問：針對學生在計算過程中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考分數(shù)乘法的計算方法。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的解題思路。

提問與討論：學生提出疑問，與其他同學和教師一起討論解決。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解分數(shù)乘法的原理。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用分數(shù)乘法。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解分數(shù)乘法的計算方法，掌握計算技能。

通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些涉及分數(shù)乘分數(shù)的實際問題的作業(yè)，如計算商品折扣、分配任務等。

提供拓展資源：推薦一些在線數(shù)學資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、視頻教程等，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤進行個別指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用教師推薦的資源，進行拓展學習，加深對分數(shù)乘法的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的分數(shù)乘法知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.分數(shù)乘法的實際應用：介紹分數(shù)乘法在生活中的應用，如烹飪、工程、商業(yè)等領域的分數(shù)比例計算。

b.分數(shù)乘法的數(shù)學背景：探討分數(shù)乘法在數(shù)學體系中的地位，如與整數(shù)乘法、小數(shù)乘法的聯(lián)系。

c.分數(shù)乘法的數(shù)學拓展：介紹分數(shù)乘法的高級概念，如分數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)的逆運算等。

d.分數(shù)乘法的數(shù)學游戲：提供一些與分數(shù)乘法相關的數(shù)學游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)拼圖等，激發(fā)學生的學習興趣。

e.分數(shù)乘法的數(shù)學故事：講述一些與分數(shù)乘法相關的數(shù)學故事，如數(shù)學家的趣事、數(shù)學發(fā)現(xiàn)的歷程等，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2.拓展建議：

a.實際應用拓展：

-引導學生收集生活中的分數(shù)乘法應用實例，如食譜中的配料比例、工程中的材料分配等。

-設計一些實際問題，讓學生運用分數(shù)乘法解決，如計算購物折扣、分配任務等。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的分數(shù)乘法應用實例，加深對知識點的理解。

b.數(shù)學背景拓展：

-講解分數(shù)乘法在數(shù)學體系中的地位，如與整數(shù)乘法、小數(shù)乘法的聯(lián)系，幫助學生建立知識體系。

-引導學生思考分數(shù)乘法與其他數(shù)學概念的關系，如與分數(shù)的加減法、除法的關系。

-通過數(shù)學史上的故事，讓學生了解分數(shù)乘法的發(fā)展歷程，激發(fā)學生的數(shù)學興趣。

c.數(shù)學拓展拓展：

-介紹分數(shù)乘法的倒數(shù)、逆運算等高級概念，幫助學生拓寬知識面。

-設計一些練習題，讓學生運用這些高級概念解決實際問題。

-引導學生進行數(shù)學探究，如探索分數(shù)乘法的性質(zhì)、規(guī)律等。

d.數(shù)學游戲拓展：

-設計一些與分數(shù)乘法相關的數(shù)學游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)拼圖等，讓學生在游戲中學習。

-組織學生進行數(shù)學游戲比賽，提高學生的數(shù)學應用能力。

-鼓勵學生創(chuàng)造自己的數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

e.數(shù)學故事拓展：

-講述一些與分數(shù)乘法相關的數(shù)學故事，如數(shù)學家的趣事、數(shù)學發(fā)現(xiàn)的歷程等，激發(fā)學生的數(shù)學興趣。

-引導學生思考數(shù)學故事中的數(shù)學原理，如分數(shù)乘法的應用。

-組織學生進行數(shù)學故事創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解分數(shù)乘分數(shù)時，我嘗試通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際問題中理解分數(shù)乘法的應用，比如通過計算購物折扣、分配任務等，這樣不僅讓學生掌握了知識，還提高了他們的實際應用能力。

2.多元化教學手段：我使用了多媒體課件、實物教具等多種教學手段，讓學生在視覺、聽覺和動手操作中學習，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對分數(shù)乘法的理解不夠深入：雖然我在課堂上通過多種方式講解，但部分學生對分數(shù)乘法的原理和計算方法理解不夠深入，這在課堂練習和作業(yè)中有所體現(xiàn)。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學生的參與度不夠高，有些學生即使有疑問也不愿意表達，這可能會影響他們對知識的掌握。

3.評價方式單一：我主要依靠作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在課堂上不積極的學生。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化知識點講解：針對學生對分數(shù)乘法理解不夠深入的問題，我計劃在課堂上增加對分數(shù)乘法原理的講解，并通過更多的例題和變式題來幫助學生鞏固理解。

2.提高課堂互動性：為了提高學生的課堂參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、搶答游戲等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

3.豐富評價方式：我