2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第11課 自動變速風(fēng)扇-說課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第11課自動變速風(fēng)扇-說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程》第11課，主要內(nèi)容為“自動變速風(fēng)扇”。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)編寫程序控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)速，讓學(xué)生了解基本的編程邏輯和硬件操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教材內(nèi)容涉及mixly編程軟件的使用、傳感器模塊的連接與編程、以及風(fēng)扇控制邏輯的實現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識：通過編程控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)速，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會使用mixly編程軟件和傳感器模塊，提高學(xué)生的技術(shù)操作能力和實踐技能。

3.信息意識：理解編程程序在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、處理和運用能力。

4.安全意識：在編程過程中，注重電路安全，提高學(xué)生對實驗安全的認(rèn)識和自我保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握mixly編程軟件的基本操作，能夠熟練使用軟件進行編程設(shè)計。

②理解并應(yīng)用傳感器模塊的工作原理，實現(xiàn)風(fēng)扇轉(zhuǎn)速的實時控制。

③學(xué)會編寫程序邏輯，使風(fēng)扇根據(jù)預(yù)設(shè)條件自動調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速。

2.教學(xué)難點

①理解傳感器信號與風(fēng)扇轉(zhuǎn)速之間的映射關(guān)系，確保程序控制的有效性。

②在編程過程中，解決傳感器讀取數(shù)據(jù)不穩(wěn)定或延遲的問題，提高程序的穩(wěn)定性。

③學(xué)會調(diào)試程序，分析并解決程序運行中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

④結(jié)合實際需求，設(shè)計出既能滿足功能要求，又具有創(chuàng)意的自動變速風(fēng)扇程序。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：mixly編程軟件、Arduino開發(fā)板、風(fēng)扇模塊、傳感器模塊、連接線、電源適配器

-課程平臺：天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程課程平臺

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、編程教程、案例庫

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、編程實踐、課堂討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于傳感器原理和mixly編程基礎(chǔ)的視頻教程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“自動變速風(fēng)扇”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過編程實現(xiàn)風(fēng)扇的自動變速？傳感器如何與風(fēng)扇轉(zhuǎn)速相聯(lián)系？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。通過平臺數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的覆蓋率和完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳感器原理和mixly編程基礎(chǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以提交一份關(guān)于傳感器工作原理的筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“自動變速風(fēng)扇”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示風(fēng)扇的實際應(yīng)用場景，引出“自動變速風(fēng)扇”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解傳感器讀取數(shù)據(jù)、mixly編程邏輯等知識點，結(jié)合風(fēng)扇轉(zhuǎn)速控制實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，探討如何實現(xiàn)風(fēng)扇的自動變速。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理傳感器數(shù)據(jù)波動？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試設(shè)計控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)速的程序。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何優(yōu)化程序以提高風(fēng)扇響應(yīng)速度？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解傳感器原理和編程邏輯。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)編程和硬件操作。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解傳感器原理和編程邏輯，掌握實現(xiàn)風(fēng)扇自動變速的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“自動變速風(fēng)扇”課題，布置編寫控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)速的程序作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與傳感器編程相關(guān)的拓展資源，如在線編程挑戰(zhàn)、傳感器應(yīng)用案例等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的程序運行穩(wěn)定，但可以嘗試加入更多的功能?！?/p>

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，嘗試編寫更復(fù)雜的程序，如結(jié)合溫度控制的風(fēng)扇。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“在編程過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)化算法可以提高程序效率?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.傳感器原理與應(yīng)用：介紹不同類型的傳感器及其工作原理，如溫度傳感器、光敏傳感器、濕度傳感器等，以及它們在生活中的應(yīng)用案例。

b.Arduino編程基礎(chǔ)：介紹Arduino編程的基本語法、編程環(huán)境設(shè)置、變量、函數(shù)等基礎(chǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用mixly編程。

c.電路設(shè)計與制作：介紹簡單的電路設(shè)計原理，如串聯(lián)、并聯(lián)電路，以及電路元件的選擇和連接方法，提高學(xué)生的電路制作能力。

d.創(chuàng)意編程案例：收集和整理一些與自動變速風(fēng)扇相關(guān)的創(chuàng)意編程案例，如智能溫控風(fēng)扇、音樂控制風(fēng)扇等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以嘗試使用不同的傳感器模塊，如溫度傳感器、光敏傳感器等，設(shè)計出更多具有創(chuàng)意的風(fēng)扇控制程序。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將風(fēng)扇轉(zhuǎn)速與更多生活場景相結(jié)合，如根據(jù)室內(nèi)溫度自動調(diào)節(jié)風(fēng)扇轉(zhuǎn)速，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保。

c.鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，制作一個具有實際應(yīng)用價值的風(fēng)扇控制系統(tǒng)，如智能家居系統(tǒng)中的風(fēng)扇控制模塊。

d.組織學(xué)生參加Arduino編程競賽或創(chuàng)意編程比賽，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維。

e.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳感器技術(shù)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，了解傳感器在各個領(lǐng)域的應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣。

f.鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和資料，如《Arduino編程實戰(zhàn)》、《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》等，拓寬知識面，提高自身綜合素質(zhì)。

g.組織學(xué)生參觀科技展覽或企業(yè)，了解傳感器技術(shù)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強學(xué)生的實踐能力。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外傳感器技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解新技術(shù)、新產(chǎn)品的應(yīng)用，提高學(xué)生的國際視野。

i.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將編程、電路設(shè)計、傳感器技術(shù)等知識相結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

j.組織學(xué)生開展小組合作項目，共同設(shè)計、制作和測試風(fēng)扇控制系統(tǒng)，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①mixly編程軟件的使用方法

②傳感器模塊的連接與編程

③自動變速風(fēng)扇的控制邏輯

2.重點詞句：

①“mixly編程軟件”-指引學(xué)生掌握編程工具的使用。

②“傳感器模塊