4 藏戲 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

4藏戲說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4藏戲說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：藏戲

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重。

2.提升學(xué)生審美鑒賞能力，感受藏戲的藝術(shù)魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力，學(xué)會欣賞和描述藏戲的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通意識，了解藏戲與其他民族文化的交流與融合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解藏戲的基本概念和藝術(shù)特點(diǎn)，包括藏戲的起源、發(fā)展歷程、表演形式等。

②掌握藏戲的代表性劇目和人物形象，如《格薩爾王》中的角色，理解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

③通過對藏戲的欣賞，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解藏戲獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如面具、服飾、唱腔等，需要結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

②藏戲的唱詞和表演語言較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過反復(fù)聽、看、模仿來掌握。

③藏戲的歷史背景和文化內(nèi)涵豐富，學(xué)生需要通過課外閱讀和討論來深入理解。

④在欣賞藏戲的過程中，引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備藏戲相關(guān)圖片、視頻資料，以及藏戲面具、服飾的圖片展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于播放藏戲視頻和展示圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對藏戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是藏戲嗎？它在我們的文化中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于藏戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹藏戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藏戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藏戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藏戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藏戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藏戲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藏戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對藏戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏戲。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文或報告，內(nèi)容可以包括藏戲的歷史、表演形式、藝術(shù)特點(diǎn)等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，具體實(shí)施時可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《藏戲藝術(shù)研究》：這本書詳細(xì)介紹了藏戲的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、表演形式等，適合對藏戲有深入了解的學(xué)生閱讀。

-《藏地風(fēng)情錄》：通過這本書，學(xué)生可以了解到藏戲背后的藏族文化，以及藏戲在藏族社會中的地位和作用。

-《藏戲面具藝術(shù)》：這本書主要介紹了藏戲面具的制作工藝、種類和象征意義，有助于學(xué)生從藝術(shù)角度理解藏戲。

-《藏戲表演教程》：適合對藏戲表演感興趣的學(xué)生，書中包含了許多實(shí)用的表演技巧和練習(xí)方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化中心，了解藏戲的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生觀看藏戲表演，親身感受藏戲的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動，如藏戲知識競賽、藏戲表演比賽等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合音樂、舞蹈、美術(shù)等學(xué)科，創(chuàng)作與藏戲相關(guān)的作品。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于藏戲的資料，如紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章等。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計藏戲面具，了解面具的制作工藝和藝術(shù)價值。

-鼓勵學(xué)生撰寫藏戲相關(guān)的論文或報告，深入研究藏戲的藝術(shù)特點(diǎn)和社會意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查，了解藏戲在藏族地區(qū)的傳承和發(fā)展情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.藏戲的基本概念

①藏戲的定義：一種具有獨(dú)特表演形式和豐富文化內(nèi)涵的藏族戲劇藝術(shù)。

②藏戲的起源：結(jié)合歷史背景，闡述藏戲的起源和發(fā)展。

2.藏戲的組成部分

①面具：介紹藏戲面具的種類、制作工藝和象征意義。

②服飾：講解藏戲服飾的款式、顏色和功能。

③唱腔：分析藏戲唱腔的特點(diǎn)，如高亢激昂、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)等。

3.藏戲的表演形式

①表演特點(diǎn)：描述藏戲的表演風(fēng)格，如夸張、幽默、象征等。

②表演技巧：介紹藏戲演員的表演技巧，如眼神、手勢、身段等。

③表演場合：闡述藏戲在藏族社會中的表演場合和意義。

4.藏戲的文化內(nèi)涵

①宗教信仰：探討藏戲與藏族宗教信仰的關(guān)系。

②歷史文化：分析藏戲在藏