2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命第1框 生命可以永恒嗎說課稿 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞“生命可以永恒嗎”這一主題，以學(xué)生為主體，通過案例導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義和價(jià)值。結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解生命的有限性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和生命關(guān)懷意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生命的有限性，培養(yǎng)尊重生命、珍惜時(shí)間的人生態(tài)度；提高分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行生命價(jià)值；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解生命的有限性：通過案例和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是有限的，理解生命的寶貴。

-認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，理解生命的價(jià)值不僅僅在于長(zhǎng)度，更在于深度和廣度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生命價(jià)值的深度理解：學(xué)生可能難以從抽象的概念中體會(huì)到生命的價(jià)值，需要通過具體案例和角色扮演來深化理解。

-生命關(guān)懷的實(shí)踐：將生命關(guān)懷的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)實(shí)踐性的難點(diǎn)，需要通過情境模擬和反思來培養(yǎng)。

-生命意義的個(gè)性化思考：每個(gè)學(xué)生對(duì)生命的理解可能不同，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：生命教育相關(guān)視頻、圖片、案例庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如生命樹模型）、角色扮演道具、討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生命意義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為生命是什么？它有什么意義？”

展示一些關(guān)于生命的圖片或視頻片段，如嬰兒出生、老年人回憶過去的畫面，讓學(xué)生初步感受生命的可貴。

簡(jiǎn)短介紹生命的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的概念、組成部分和意義。

過程：

講解生命的定義，包括生物體的存在和活動(dòng)。

詳細(xì)介紹生命的組成部分，如細(xì)胞、器官系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生命案例進(jìn)行分析，如器官捐贈(zèng)、環(huán)境保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命的價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何尊重生命”、“生命的延續(xù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的意義和價(jià)值。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命的價(jià)值觀。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)生命的理解、對(duì)生命的尊重和珍惜等。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行生命的價(jià)值觀，如關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生命的奇跡》：介紹自然界中各種生命的奇特現(xiàn)象和生命力的頑強(qiáng)。

-《生命的哲學(xué)》：探討生命意義的哲學(xué)思考，包括生命的起源、生命的價(jià)值等。

-《生命的藝術(shù)》：展示不同文化中關(guān)于生命的藝術(shù)表達(dá)，如繪畫、雕塑、音樂等。

-《生命的科學(xué)》：介紹生物學(xué)領(lǐng)域關(guān)于生命的研究成果，如基因編輯、生物技術(shù)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解生命的多樣性和復(fù)雜性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注與生命相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、人口老齡化等，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐生命的價(jià)值觀。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、關(guān)愛老人等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)生命的價(jià)值。

-設(shè)立班級(jí)“生命故事”分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己或家人、朋友的生命故事，增進(jìn)對(duì)生命意義的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，通過實(shí)踐加深對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，通過實(shí)地體驗(yàn)了解生命的科學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與角色扮演結(jié)合：在講解生命意義時(shí)，我嘗試引入真實(shí)案例，并讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色體驗(yàn)來感受生命的價(jià)值，這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極反饋。

2.互動(dòng)式課堂討論：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就生命話題展開討論，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了知識(shí)的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解生命意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的問題理解不夠，需要進(jìn)一步深入探討。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在備課過程中更加注重挖掘教材的深度，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

2.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂參與度，我將采用更多的激勵(lì)措施，如設(shè)置小組積分制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)