蘇教版數學六年級下冊《3、比例的基本性質》聽評課記錄2

蘇教版數學六年級下冊《3、比例的基本性質》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級2班

教學主題或章節(jié)：《3、比例的基本性質》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了詳細規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，王老師通過復習導入，回顧了五年級學習的比例知識，為新課的學習奠定了基礎。導入方式簡潔明了，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，王老師運用了講授法，生動形象地講解了比例的基本性質。在講解過程中，王老師注意啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)比例之間的內在聯(lián)系。同時，王老師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中鞏固知識，提高合作能力。

結束階段，王老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，明確了比例的基本性質。在布置作業(yè)時，王老師根據學生的實際情況，設計了不同難度的題目，旨在鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

3.師生互動

王老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

王老師課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，專心學習。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學有條不紊。

6.教學技術使用

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段豐富了教學形式，提高了教學效果，對學生的學習起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握比例的基本性質、能夠運用比例知識解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經達到了預期的學習目標，對比例的基本性質有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學生們對比例的基本性質的理解和記憶情況良好，能夠準確地表述出比例的基本性質，并能運用公式進行計算。同時，學生們對比例的運算技能也得到了提高，能夠熟練地進行比例計算。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能的培養(yǎng)，還注重學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。王老師在教學中積極引導學生發(fā)現(xiàn)數學的樂趣，培養(yǎng)學生的數學興趣。同時，通過小組討論、合作學習等方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學目標和知識掌握方面表現(xiàn)出色。王老師清晰地制定了教學目標，并通過有效的教學方法，使學生們達到了預期的學習目標。學生們在比例的基本性質的理解和記憶上表現(xiàn)良好，能夠運用所學知識解決實際問題。此外，王老師在情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)也做得很好，促進了學生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是王老師的教學方法靈活多樣，既能引導學生獨立思考，又能激發(fā)學生的合作精神。課堂紀律良好，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，王老師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，對于學習困難的學生給予更多的個別輔導。其次，可以增加一些實際案例的引入，讓學生更加直觀地理解比例的應用。此外，王老師在教學技術使用方面已經做得很好，但仍然可以繼續(xù)探索更多現(xiàn)代教育技術，以進一步提升教學質量。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以持續(xù)觀察王老師的教學進步和學生的學習情況。為了支持王老師的成長，可以計劃采取以下措施：首先，組織定期的教學研討會，讓王老師與其他教師分享教學經驗和心得。其次，提供專業(yè)的培訓機會，讓王老師學習更多的現(xiàn)