人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)3運(yùn)算定律《加法交換律和結(jié)合律》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)3運(yùn)算定律《加法交換律和結(jié)合律》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)3運(yùn)算定律《加法交換律和結(jié)合律》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：加法交換律和結(jié)合律

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解加法交換律和結(jié)合律的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用這兩個(gè)定律解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，張老師還利用多媒體展示了相關(guān)實(shí)例，使得抽象的運(yùn)算定律變得形象直觀。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律的概念，并能運(yùn)用這兩個(gè)定律解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加法交換律和結(jié)合律有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用這兩個(gè)定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)加法交換律和結(jié)合律的理解和記憶情況較好。在課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問(wèn)題，并在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生們對(duì)運(yùn)算定律的應(yīng)用場(chǎng)景和意義也有了初步的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張老師生動(dòng)有趣的講解和課堂互動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了了一定的進(jìn)步。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)加法交換律和結(jié)合律的理解和應(yīng)用能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對(duì)于理解能力和應(yīng)用能力較弱的學(xué)生，建議張老師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其鞏固知識(shí)點(diǎn)。其次，可以增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其運(yùn)用能力。此外，建議張老師在教學(xué)中更加注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，組織定期教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互