六年級(jí)語文聽評(píng)課記錄表

六年級(jí)語文聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：六年級(jí)語文

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、古詩詞插圖、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，然后引入古詩《春曉》的學(xué)習(xí)，方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：教師采用講授法，對(duì)古詩進(jìn)行逐句解讀，同時(shí)運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩句的理解，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段：教師對(duì)古詩進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩中對(duì)春天的描繪，然后布置作業(yè)，讓學(xué)生背誦古詩并寫一篇關(guān)于春天的短文。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師提問學(xué)生積極回答，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好，表現(xiàn)出對(duì)古詩學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件，通過展示圖片、播放音樂等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解古詩《春曉》的意境，掌握詩句的意義，并能背誦古詩。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩的意境有較好的理解，并能流利地背誦。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)古詩《春曉》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠描述出詩句的意義和描繪的景象。同時(shí)，通過討論和小組合作，學(xué)生對(duì)古詩的背景和文化內(nèi)涵有一定了解。然而，部分學(xué)生對(duì)詩句的深層含義和修辭手法還需進(jìn)一步指導(dǎo)和強(qiáng)化。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過解讀古詩中的自然美和對(duì)春天的珍惜，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的情感。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)春天的感悟和對(duì)生活的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)古詩《春曉》的理解和記憶程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。然而，仍需在部分學(xué)生的知識(shí)掌握和深層理解上加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備、師生互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。古詩《春曉》的教學(xué)既注重了知識(shí)點(diǎn)的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授詩句時(shí)可以更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的理解深度。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，教師可以不