四年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《一 升和毫升》蘇教版

四年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《一升和毫升》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《一升和毫升》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師對教學(xué)計劃有清晰的規(guī)劃，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。在教學(xué)前，張老師通過圖片和實際例子引入了一升和毫升的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過展示一些生活中的實例，如飲料瓶、水杯等，引導(dǎo)學(xué)生思考容量的大小，然后引入了一升和毫升的概念。這種導(dǎo)入方式引起了學(xué)生的興趣，使他們更容易理解新知識。

展開階段：張老師采用了講授和實驗相結(jié)合的方式進行教學(xué)。他詳細講解了一升和毫升的定義和換算關(guān)系，并通過實際操作，讓學(xué)生用量筒測量不同容量的液體，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段：張老師通過總結(jié)歸納，強調(diào)了升和毫升在生活中的應(yīng)用。他還布置了一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，主動參與課堂討論和實驗操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，積極參與實驗操作，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，互相幫助，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進行學(xué)習(xí)和活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件展示了一升和毫升的圖片和實例，使抽象的知識更直觀、易懂。同時，他還使用了量筒等教具，讓學(xué)生進行實際操作，增強了學(xué)生的實踐能力。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了有效的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在讓學(xué)生理解一升和毫升的概念，掌握其換算關(guān)系，并能夠應(yīng)用于實際生活中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們能夠正確地使用量筒進行測量，并能夠進行簡單的換算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一升和毫升的概念有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地解釋一升等于多少毫升，以及兩者之間的關(guān)系。此外，學(xué)生們也能夠通過實驗和實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際例子和生活情境的引入，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和實驗操作，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團隊合作精神和動手操作能力，促進全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學(xué)計劃，豐富的教學(xué)資源，以及生動的教學(xué)方式，都體現(xiàn)了他對教學(xué)的用心和專業(yè)素養(yǎng)。特別是他能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解，這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生機會表達自己的觀點，鼓勵他們提出問題，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，使教學(xué)更加生動有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)，如教學(xué)方法