北師大版七下數(shù)學1.7.1整式的除法聽評課記錄2

北師大版七下數(shù)學1.7.1整式的除法聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北京師范大學附屬中學七年級

教學主題或章節(jié)：1.7.1整式的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對整式除法的內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生直觀地理解整式除法的概念和操作。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題引入整式除法，激發(fā)學生的興趣和思考。問題設(shè)計得當，能引起學生的探究欲望。

（2）展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學。在講解整式除法的步驟時，學生進行小組討論，讓學生在討論中理解概念，提高參與度。同時，張老師還設(shè)計了一些有趣的例題，讓學生通過實驗和操作加深對整式除法的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對整式除法的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了重點和難點。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計了一定難度的練習題，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能引導學生積極思考。學生參與度高，反應積極，能跟上老師的教學節(jié)奏。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，對整式除法充滿興趣。學生在課堂上能保持專注，認真聽講，積極完成老師布置的任務。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈，能互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內(nèi)容的完整性，又能給予學生充分的思考時間。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。通過直觀的演示和操作，使學生更好地理解整式除法的概念和步驟，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際的學習目標，包括理解整式除法的概念、掌握整式除法的步驟以及能夠獨立完成簡單的整式除法題目。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這些預期的學習目標，他們對整式除法有了清晰的認識，能夠熟練地運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生對整式除法的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地表述整式除法的定義和步驟，對整式除法的基本概念和規(guī)則有了深入的理解。同時，學生對技能的掌握程度較高，他們能夠獨立地進行整式除法的運算，正確地解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學生能夠感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和認識。同時，張老師鼓勵學生積極思考、合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。學生在本節(jié)課中不僅學到了知識，還得到了思維的鍛煉和人格的培養(yǎng)，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師的教學設(shè)計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考。他注重師生互動，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，有效地引導學生掌握整式除法的知識和技能。此外，張老師還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在學習中獲得全面的成長。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法得當。張老師能夠根據(jù)學生的實際情況，制定合理的學習目標，并通過多樣的教學手段引導學生達到這些目標。他的課堂管理得當，師生互動頻繁且有效，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授整式除法的過程中，可以更加注重學生的實際操作和體驗，增加一些實踐性強的活動，讓學生在操作中加深對知識的理解。其次，張老師在課堂提問時，可以更多地關(guān)注學生的思維過程，引導學生進行深入的思考和探討，提高學生的思維能力。最后，張老師在布置作業(yè)時，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，不斷提高自己的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的教學中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。同時，可以教研活動，讓張老師分享他的教學經(jīng)驗和心得，與其他教師進行交流和探