蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)對確定位置》二次聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《用數(shù)對確定位置》二次聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用數(shù)對確定位置

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的把握度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個有趣的游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

展開階段，教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握用數(shù)對確定位置的方法。教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在課堂活動中，學(xué)生之間進行了良好的合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運用數(shù)對正確表示物體的位置。

2.知識掌握：

學(xué)生對用數(shù)對確定位置的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用數(shù)對表示物體的位置。在技能掌握方面，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)題，并在實踐中運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識。教師通過鼓勵學(xué)生參與課堂活動、與同伴合作完成任務(wù)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在實踐中掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學(xué)生之間的合作機會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。此外，教師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，并定期與教師交流，了解他們在教學(xué)過程中的困惑和需求。我將盡力提供支持和幫助，共同