蘇教版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第一單元第11課《練習(xí)三（1）》聽評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第一單元第11課《練習(xí)三（1）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元第11課《練習(xí)三（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，使得學(xué)生能從不同角度理解和掌握知識(shí)。結(jié)束階段，老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂練習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握了基本的解題方法和技巧，表現(xiàn)出較高的技能水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)教學(xué)中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)和互動(dòng)情況來看，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和專注度，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)和思考的時(shí)間，以提高他們的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，持續(xù)關(guān)注張華老師在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況。同時(shí)，