蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第55講 實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第55講實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第55講實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入二次函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，教師選擇了合適的教學(xué)方法，既有講授又有討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解二次函數(shù)的性質(zhì)。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生的參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的二次函數(shù)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)給出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次函數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠說(shuō)出二次函數(shù)的定義、圖像和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的二次函數(shù)問(wèn)題可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并勇于嘗試解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的二次函數(shù)問(wèn)題，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。教師在今后的教學(xué)中可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和思考，提高他們對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的講解，并通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的二次函數(shù)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜二次函數(shù)問(wèn)題解決能力不足的問(wèn)題，建議增加課后輔導(dǎo)和練習(xí)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組的教師們進(jìn)行集體備