三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《5.1 什么是周長(zhǎng)（3）-》-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《5.1什么是周長(zhǎng)（3）-》-北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《5.1什么是周長(zhǎng)（3）》-北師大版

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的繞操場(chǎng)跑步活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生初步感知周長(zhǎng)的概念。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用講授法和直觀演示法，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解周長(zhǎng)的含義。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法和理解，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在思考中不斷深化對(duì)周長(zhǎng)的理解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂中保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體課件和教具，形象生動(dòng)地展示周長(zhǎng)的概念，有助于學(xué)生直觀理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，并能運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解周長(zhǎng)的含義，并能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的計(jì)算和解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地定義周長(zhǎng)，了解周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和解答。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)周長(zhǎng)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，可以了解她是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)策