蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《三角形的面積》集體教研聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《三角形的面積》集體教研聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《三角形的面積》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的三角形面積計(jì)算的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

（2）展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，理解三角形面積的計(jì)算方法。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間在小組合作學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過直觀的動畫演示和圖形變換，幫助學(xué)生更好地理解三角形面積的計(jì)算方法，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解三角形面積的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確計(jì)算三角形的面積，并在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生對三角形面積的計(jì)算方法的理解和記憶情況較好。他們能夠理解三角形面積的計(jì)算原理，并能夠記住三角形面積的計(jì)算公式。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立完成三角形面積的計(jì)算，并能夠解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實(shí)際問題和小組討論的方式，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動積極。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識和生動的教學(xué)風(fēng)格，成功吸引了學(xué)生的注意力，使得課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張老師能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)概念通過簡單的實(shí)例和實(shí)際問題進(jìn)行講解，使得學(xué)生更容易理解和接受。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，張老師可以適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行思考和提問。同時，可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多的視覺和互動體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并評估調(diào)整后的教學(xué)效果。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討