2025年粵人版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷184考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為____創(chuàng)作而形成的。②一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，并做出了緊急____。③保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器，當(dāng)電路里的電流超過允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì)____，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A.原形處置融化B.原型處治融化C.原型處置熔化D.原形處治熔化2、【題文】依次在下列各句橫線處填入詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①大家打心里佩服力排眾議重用張經(jīng)理的林廠長(zhǎng)；連張經(jīng)理的前任王平都對(duì)林廠長(zhǎng)贊不絕口，說他_____不愧是“歷任廠長(zhǎng)中最善于發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂”。

②雖然存在很多分歧；也發(fā)生了不少爭(zhēng)論，但在幾個(gè)主要的原則性問題上，我們的看法是_____相同的。

③表哥昨天打電話_____我；他最近搬了家，新家就在我們學(xué)校附近的“怡心園”小區(qū)，約我們本周末到他的新居聚一聚。

④面對(duì)艱苦的生活環(huán)境和嚴(yán)格的工作要求，幾個(gè)年輕人沒有絲毫的_____，他們平和自信，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，活出了一份青春瀟灑。A.實(shí)在大概告訴怨恨B.實(shí)在大致通告埋怨C.確實(shí)大概通告怨恨D(zhuǎn).確實(shí)大致告訴埋怨3、依次填人下列各句橫線處的成語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①他看上去溫文爾雅，其實(shí)在家里卻是一個(gè)“暴君”，對(duì)妻子兒女動(dòng)輒打罵，家人們；敢怒不敢言。

②清朝末年，革命黨人在上海的言論機(jī)關(guān)《蘇報(bào)》《警鐘報(bào)》等相繼被封禁后，輿論界為之將近二年。

③上一場(chǎng)比賽中被對(duì)手鏟傷的高拉特，在隊(duì)醫(yī)精心治療下已有大的好轉(zhuǎn)，但究竟能否登場(chǎng)，恒大方面。A.噤若寒蟬守口如瓶緘口結(jié)舌B.守口如瓶緘口結(jié)舌噤若寒蟬C.噤若寒蟬緘口結(jié)舌守口如瓶D.緘口結(jié)舌噤若寒蟬守口如瓶4、下列加點(diǎn)字解釋不完全正確的一項(xiàng)是（）A.策扶老以流憩（拐杖）非臣隕首所能上報(bào)（報(bào)答）B.控蠻荊而引甌越（連接）奚以之九萬里而南為（動(dòng)詞，到）C.識(shí)盈虛之有數(shù)（定數(shù)）而后乃今將圖南（南方）D.善萬物之得時(shí)，感吾生之行休（將要）門衰祚薄，晚有兒息（子）5、下面對(duì)課文的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.選自《紅樓夢(mèng)》第三回，《林黛王進(jìn)賈府》這個(gè)題目是教材編者加的。B.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，其作者為清朝作家曹雪芹。C.《林黛玉進(jìn)賈府》通過林黛玉所見所聞，介紹了賈府—大批人物，初步描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。D.文中介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實(shí)結(jié)合，如詳寫賈母、鳳姐、寶玉、王夫人，虛寫賈赦、賈政等等。6、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣B.自古以來，螃蟹被譽(yù)為百鮮之尊，最鮮的美味也比不上蟹的美味．金秋時(shí)節(jié)，陽(yáng)澄湖的螃蟹不僅個(gè)兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來味道好極了C.從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”；從救學(xué)生的“最美教師”到救患者的“最美醫(yī)生”，無處不彰顯著從善如流的道德風(fēng)尚D.中國(guó)絕不做損人利己、以鄰為壑的事情，將堅(jiān)定不移地做和平發(fā)展的實(shí)踐者、共同發(fā)展的推動(dòng)者、多邊貿(mào)易的維護(hù)者、全球經(jīng)濟(jì)治理的參與者評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題．

左二老爺。

青銅。

橋鎮(zhèn)是水陸碼頭；商鋪林立，旗幌蔽日，每逢集日，賣狗皮膏藥的；打把式賣藝的、撂地兒說書的、打竹板唱蓮花落的哭的笑的喊的叫的說的唱的，樣樣俱全．

這正是熱鬧的時(shí)辰；熱鬧的場(chǎng)合，平地里忽然鉆出一個(gè)細(xì)小的聲音：“左二老爺來了！”你再看，書不說了，戲不唱了，做買賣的也不討價(jià)還價(jià)了，齊刷刷地閃到街邊．打人縫開處，走來一個(gè)矮小精瘦的老者，病秧秧的一副氣色，倒比不上他身后跟著的那兩桿快槍來得氣派．

左二老爺似一陣小風(fēng)吹過長(zhǎng)街；兩旁的人便像倒伏的麥浪，齊刷刷地鞠躬致意．左二老爺只微微頷首，眼皮也不抬地走過去．直到那老邁佝僂的身影走出很遠(yuǎn)，人們才醒過神來，該干啥的還干啥．

左二老爺何許人也？非耕非讀；不官不商；手上卻有丁當(dāng)嘩啦花不完的銀錢，眼前有跑前跑后使不完的跟班，外頭有甩得開叫得響抖不完的威風(fēng)和臉面，用橋鎮(zhèn)人的話說：“手不捉筆，腳不踩耙，頭不戴紗，不耽誤吃香喝辣．”

他憑什么？！

這三教九流之地；魚龍雜處之所；免不了生出些事端，騙錢昧貨傷人打臉，鬧得風(fēng)波洶涌天昏地暗，只要找到左二老爺，就風(fēng)平浪靜云住雨歇了．也因此，不管是江浙大賈，還是滄州豪客，乃至各家店鋪，街頭擺攤炸果子、賣菜的小販，只要踩著橋鎮(zhèn)的地面，都要孝敬左二老爺一些日用錢，橋鎮(zhèn)人管它叫“地皮稅”．

這一日；左二老爺照例轉(zhuǎn)完了街，正在富春樓喝茶，突然來了個(gè)推獨(dú)輪車的少年人，一頭拜倒在左二老爺身前．

原來；這是個(gè)打北鄉(xiāng)過來賣饃的，頭一回來橋鎮(zhèn)，剛交了“地皮稅”，車子還沒扎穩(wěn)，饃就被哄搶一空．這滿街的人，問誰(shuí)要錢去？

左二老爺細(xì)細(xì)地抿著茶；眼皮也不抬．末了，把茶碗往桌上一頓，說：“去吧，少不了你饃錢．”

少年人前腳走；管家后腳上街，提一面響銅鑼往十字街口一站，“咣咣咣”三聲響過，說：“誰(shuí)吃了人家的饃，把錢送到富春樓柜上．一個(gè)饃，一個(gè)銅板．”

一個(gè)饃一個(gè)銅板？忒貴了些吧！可左二老爺說了；天底下沒有白吃的饃！

富春樓一時(shí)擠破了腦袋．這邊；賣饃的少年人抹著眼淚一路走，忽聽身后馬蹄聲疾雨般攆上來，馬上人抬手扔過個(gè)手巾包兒，說：“左二老爺說了，您一個(gè)外鄉(xiāng)人來俺橋鎮(zhèn)做買賣，照顧多有不周．這多出的饃錢，就當(dāng)跟您賠不是了．”

日子快如馬蹄；轉(zhuǎn)眼五年過去．縣里忽然來了個(gè)18歲的新縣長(zhǎng)，新官上任三把火，剿土匪；懲惡霸、治青皮，砍砍殺殺．橋鎮(zhèn)卻依然故我．

這一日；左二老爺悶得慌，就去了戲園子里．唱的是豫劇《包文正二下陳州》．演包文正的是光州城來的名角兒賽金鑼，一條嗓子蓋過了銅鑼家伙：

私訪走上陳州道。

不戴烏紗不穿袍。

不騎快馬不坐轎

水影里莊稼佬。

有誰(shuí)知喬裝改扮的開封府尹黑老包

聽到要緊處；左二老爺忍不住喊聲“好”！這時(shí)候，鄰座來了個(gè)長(zhǎng)袍客，二十上下的年紀(jì)，卻吸著一桿兩尺半長(zhǎng)的旱煙袋，一個(gè)勁兒噴云吐霧．那長(zhǎng)袍客落座時(shí)，偏巧坐歪了條凳，身一斜，通紅的煙袋鍋?zhàn)用偷夭湓诹俗蠖蠣斈樕?，“滋”的一道白煙過后，空氣中頓時(shí)彌漫起一股子肉焦味兒．

左二老爺疼得渾身一哆嗦；差點(diǎn)沒蹦起來．身后的跟班還沒撩起衣襟，左二老爺?shù)氖衷缫焉爝^來，摁住了．

長(zhǎng)袍客似笑非笑地望一眼；問：“這位老爺，沒燙著您吧？”

左二老爺笑笑；順手端起茶碗抿一口，眼皮也不抬地說：“不礙事兒，聽?wèi)颍爲(wèi)颍?/p>

戲臺(tái)上；鑼鼓一緊，賽金鑼抖開一條鐵打的嗓子唱：

小衙內(nèi)楊金吾火上澆油真可惱。

俺倒要細(xì)查細(xì)訪細(xì)盤細(xì)問細(xì)推敲。

查明了真贓實(shí)據(jù)定斬不饒

長(zhǎng)袍客起身走了．管家說：“咦；這不”

“你那眼色！五年前推車賣饃娃；今日個(gè)坐衙縣大人．”左二老爺抿口茶，幽幽地道：“包文正下陳州，是要血濺狗頭鍘的”

次日；左二老爺將槍械；錢糧封了，差管家送往縣里，自己卻關(guān)了宅門，去了鎮(zhèn)外一處小院，閉門謝客．?dāng)?shù)日后，打縣城快馬遞來一封素箋，沒有稱呼和落款：

識(shí)時(shí)務(wù)方為俊杰；知深淺才是達(dá)人．

你贈(zèng)我饃錢一吊；我還你性命一條．

（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說開頭描寫橋鎮(zhèn)集市；用排比的手法，簡(jiǎn)練而形象地描寫了集市熱鬧喧嘩的場(chǎng)景，主要目的是為了體現(xiàn)橋鎮(zhèn)的繁華，交待社會(huì)背景．

B．小說描寫了左二老爺?shù)耐饷矚馍?；與后文他在眾人前的氣勢(shì)與派頭形成對(duì)比，尤其是“微微頷首”“眼皮也不抬”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他與眾不同的身份．

C．小說不僅直接描寫了左二老爺?shù)纳駪B(tài)；語(yǔ)言和心理；而且通過描寫集市上眾人的態(tài)度和管家的表現(xiàn)從側(cè)面來烘托左二老爺，使人物形象更豐滿．

D．那位18歲縣長(zhǎng)就是五年前賣饃被搶的少年人；他雷厲風(fēng)行，鐵腕整治強(qiáng)權(quán)惡霸，且知恩圖報(bào)，經(jīng)過警告；暗示放過了左二老爺．

E．叱咤一時(shí)的左二老爺因?yàn)橐淮坞S手的救助；居然保全了性命，小說通過這個(gè)故事揭示了好人有好報(bào)的主題．

（2）聽?wèi)蜻@一情節(jié)中；作者花費(fèi)筆墨引用的兩段戲文有何作用？

（3）左二老爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析．

（4）這篇微型小說在構(gòu)思上精妙之處？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ǎ?、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密．每處不超過15個(gè)字．

說到底，改革是人在改革，是改革者催動(dòng)著改革駿馬飛奔．“蹄疾而步穩(wěn)”，對(duì)改革騎手來說，需要多么高超的本領(lǐng)!然而，我們的本領(lǐng)，隨著形勢(shì)和任務(wù)不斷發(fā)展，①____，不適應(yīng)的一面正在上升．正如毛澤東同志1939年在延安的講話：我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，②____!我們必須把高度的責(zé)任感、清醒的危機(jī)感化為③____，把外部壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的高度自覺，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)實(shí)踐．少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬，少一點(diǎn)虛妄的空談，一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)．9、下面文字有一句有語(yǔ)??；請(qǐng)先寫出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改．

①紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的熱播是中國(guó)紀(jì)錄片從大眾進(jìn)入高端的標(biāo)志性事件；②為紀(jì)錄片與公眾建立全新的良性互動(dòng)關(guān)系起到了示范性作用，③產(chǎn)生了難以預(yù)估的深遠(yuǎn)影響．

有語(yǔ)病句子的序號(hào)：____

修改：____．10、科學(xué)大數(shù)據(jù)與數(shù)字地球。

郭東華等。

①19世紀(jì)70年代以來；隨著第二次工業(yè)革命的爆發(fā)，新技術(shù)；新發(fā)明層出不窮，以文字為載體的數(shù)據(jù)量大約每10年翻一番；從工業(yè)化時(shí)代進(jìn)入到信息化時(shí)代后，信息技術(shù)革命以前所未有的方式對(duì)社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)變革的發(fā)展起著決定作用，數(shù)據(jù)量以每3年翻一番的速度持續(xù)增長(zhǎng)；近10年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，音頻、視頻、文字、圖片等半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)大量涌現(xiàn)，社交網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算被廣泛應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量、規(guī)模、種類飛速增長(zhǎng)，大數(shù)據(jù)時(shí)代已悄然來臨。2012年12月，IDC發(fā)布的“2020年的數(shù)字宇宙”報(bào)告中指出（圖1），數(shù)據(jù)量將_________，預(yù)計(jì)_____全球數(shù)據(jù)總量達(dá)40ZB。

②隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來；國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界正在從各種角度來分析和理解大數(shù)據(jù)的概念與內(nèi)涵。當(dāng)前的大數(shù)據(jù)定義主要通過兩種不同的視角試圖刻畫大數(shù)據(jù)的外部特征：一種是相對(duì)特征，即在用戶可接受的時(shí)間范圍內(nèi)，使用普通設(shè)備不能獲??；管理和處理的數(shù)據(jù)集；另一種是絕對(duì)特征，即體量大、類型多、真實(shí)性、變化速度快。

③因此；與傳統(tǒng)的邏輯推理研究不同，大數(shù)據(jù)研究是對(duì)數(shù)量巨大的數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)性的搜索；比較、聚類和分類等分析歸納，進(jìn)行“相關(guān)分析”，重點(diǎn)關(guān)注所謂“相關(guān)性”，即2個(gè)或2個(gè)以上變量的取值之間存在某種規(guī)律性，目的在于找出數(shù)據(jù)集里隱藏的相互關(guān)系網(wǎng)。

④在科學(xué)研究數(shù)據(jù)與日俱增的今天；我們把與科學(xué)相關(guān)的大數(shù)據(jù)稱之為科學(xué)大數(shù)據(jù)?？茖W(xué)大數(shù)據(jù)將復(fù)雜性；綜合性、全球性和信息與通信技術(shù)高度集成性等諸多特點(diǎn)融于一身，其研究方法也正在從單一學(xué)科向多學(xué)科、跨學(xué)科方向轉(zhuǎn)變，從自然科學(xué)向自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的充分融合方向過渡，從個(gè)人或者小型科研團(tuán)體向國(guó)際科學(xué)組織方向發(fā)展。

⑤科學(xué)家不僅通過對(duì)廣泛的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)；動(dòng)態(tài)地監(jiān)測(cè)與分析來解決難以解決或不可觸及的科學(xué)問題；更是把數(shù)據(jù)作為科學(xué)研究的對(duì)象和工具，基于數(shù)據(jù)來思考、設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)研究?？茖W(xué)大數(shù)據(jù)正在使科學(xué)世界發(fā)生變化，科學(xué)研究已進(jìn)入了一個(gè)全新的范式--數(shù)據(jù)密集型科學(xué)范式。近年來，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)投入了大量資金支持?jǐn)?shù)據(jù)密集型科學(xué)計(jì)算。其中，由戴爾公司研發(fā)的超級(jí)計(jì)算機(jī)“Stampede”已正式服役，其綜合處理能力、高可用性和高性能能力超群。美國(guó)南加州地震中心利用Stampede預(yù)測(cè)了加州破壞性地震的頻率。德州大學(xué)奧斯汀分校利用StampedE．通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)建模更好地描述了從南極洲到海洋的冰川流動(dòng)。

⑥人類已進(jìn)入“大數(shù)據(jù)時(shí)代”。作為一種技術(shù)創(chuàng)新；大數(shù)據(jù)計(jì)算符合一般的技術(shù)創(chuàng)新；發(fā)展、成熟規(guī)律。按照技術(shù)成熟度曲線（見圖2），近20年來新科技的成熟演變速度及要達(dá)到成熟所需的時(shí)間一般分成5個(gè)階段。

⑦大數(shù)據(jù)研究面臨著學(xué)科間的不平衡；當(dāng)前大數(shù)據(jù)的技術(shù)與方法研究主要集中在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和商業(yè)大數(shù)據(jù)的相關(guān)應(yīng)用，而在產(chǎn)生科學(xué)大數(shù)據(jù)的典型學(xué)科中較少受到關(guān)注。事實(shí)上，以這些學(xué)科為代表的科學(xué)大數(shù)據(jù)具有異于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的特征以及豐富內(nèi)涵，對(duì)于科學(xué)大數(shù)據(jù)的深入研究將有助于建立大數(shù)據(jù)學(xué)科的理論體系和技術(shù)框架。

⑧科學(xué)大數(shù)據(jù)是地球科學(xué)發(fā)現(xiàn)與知識(shí)創(chuàng)新的引擎；是人類認(rèn)識(shí)行星地球的鑰匙。科學(xué)大數(shù)據(jù)的發(fā)展應(yīng)從頂層設(shè)計(jì)制定國(guó)家層面大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，配置大數(shù)據(jù)研究資源，開展大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論研究，推動(dòng)大數(shù)據(jù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用?？茖W(xué)大數(shù)據(jù)幾乎涵蓋了科學(xué)界的各領(lǐng)域，可運(yùn)用到各行各業(yè)，它對(duì)科技；經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的推動(dòng)有著光明的前景。我國(guó)應(yīng)加速發(fā)展大數(shù)據(jù)科學(xué)，有序組織科學(xué)大數(shù)據(jù)研究，以推動(dòng)地球科學(xué)和相關(guān)科學(xué)技術(shù)的跨越性發(fā)展。數(shù)字地球是科學(xué)大數(shù)據(jù)的典型學(xué)科，數(shù)字地球?qū)W科中的數(shù)據(jù)獲取與組織、分析、應(yīng)用體現(xiàn)著科學(xué)大數(shù)據(jù)幾乎全部特征。從科學(xué)大數(shù)據(jù)的角度分析，可以認(rèn)為數(shù)字地球就是地球大數(shù)據(jù)，或者說數(shù)字地球就是基于地球大數(shù)據(jù)發(fā)展的學(xué)科方向。

（選自2014年《中國(guó)科學(xué)》；有刪改）

（1）閱讀第①段并根據(jù)圖1填空：數(shù)據(jù)量將____，預(yù)計(jì)____全球數(shù)據(jù)總量達(dá)40ZB．

（2）閱讀第②段；請(qǐng)給“大數(shù)據(jù)”下一個(gè)定義。

____

（3）請(qǐng)概括第③段的內(nèi)容。

____

（4）第⑤段中；作者舉超級(jí)計(jì)算機(jī)“Stampede”例子的目的是什么？

____

（5）閱讀第⑥段；根據(jù)圖2．用語(yǔ)言描述近20年來大數(shù)據(jù)發(fā)展的概況。

____

（6）下列對(duì)⑦⑧兩段理解正確的一項(xiàng)是____

A．當(dāng)前大數(shù)據(jù)的技術(shù)與方法研究在產(chǎn)生科學(xué)中受到關(guān)注。

B．深入研究科學(xué)大數(shù)據(jù)有利于建立大數(shù)據(jù)學(xué)科理論體系。

C．科學(xué)大數(shù)據(jù)是知識(shí)創(chuàng)新的引擎；是人類認(rèn)識(shí)行星的鑰匙。

D．?dāng)?shù)字地球?qū)W科中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)著科學(xué)大數(shù)據(jù)時(shí)代部分特征。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

窗中戲劇女人倚在窗子邊；朝對(duì)面望去。風(fēng)微微地從河邊吹來，感覺和平常沒什么不一樣。她住在頂樓的倒數(shù)第二層，街道在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的下面，就連馬路上來來往往的車輛的噪音也很少傳到這里。就在女人準(zhǔn)備從窗邊轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，她突然發(fā)現(xiàn)，對(duì)面那個(gè)老人房間里的燈不知道什么時(shí)候已經(jīng)打開了。天色還不晚，外面還很亮，老人房間里的燈光并不明顯，那種感覺就好像太陽(yáng)底下開著的街燈，又像是燈火通明的教堂里，某個(gè)人在窗邊點(diǎn)亮的蠟燭。

女人站住了。

老人打開窗子；朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他是在向我打招呼嗎？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一層是空著的；下面一層是一個(gè)工廠，這會(huì)兒早就關(guān)門了。女人于是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，作為對(duì)老人的回應(yīng)。只見老人又沖著這邊點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)伸手去摘帽子，卻突然發(fā)現(xiàn)，自己的頭上并沒有帽子。老人轉(zhuǎn)身消失在了后面的房間里。

很快；老人又出現(xiàn)在了窗前。這次，他的頭上多了一頂帽子，身上加了一件外套。他脫下帽子，微笑著向女人致意。接著，他從口袋里掏出一塊白色的手帕，開始揮舞起來。一開始，是輕輕的，接著，越來越激烈。他把身子傾在窗臺(tái)上，讓人不得不為他擔(dān)心他的整個(gè)身體會(huì)從窗子里跌出來。女人有些愕然地后退了一步。

這時(shí)；窗子對(duì)面的老人一抬手，將手中的帽子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開了。同時(shí)，他將圍巾頂在了自己的頭上，就像一個(gè)穆斯林人一樣，將自己的頭包裹了起來。接著，他將雙臂交叉，合在胸前，開始鞠躬。每次抬起頭時(shí)，他的左眼都閉著，仿佛在向女人傳遞著他們兩人之間的某種秘密信息。女人饒有興味地看著這一切，直到她突然發(fā)現(xiàn)，窗子中出現(xiàn)了兩條穿著窄窄的；打著補(bǔ)丁的絲絨褲子的雙腿。老人在做倒立！當(dāng)他那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉重新出現(xiàn)在窗前時(shí)，女人終于撥打了警察局的電話。

老人仍然沒有停下來。他披著一個(gè)床單；在兩個(gè)窗子前交替出現(xiàn)。三條街道以外的警局接到了女人的電話，女人在電話中有些語(yǔ)無倫次；聲音十分激動(dòng)，以至于警察們也不知道發(fā)生了什么事。此刻，對(duì)面的老人笑得更厲害了，臉上的皺紋堆成了一團(tuán)。他伸出一只手，做了個(gè)模糊的手勢(shì)，在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間被他攥在了手里。女人一直站在窗邊看著這一切，直到警車趕到樓下。

女人氣喘吁吁地跑下樓。警車周圍已經(jīng)圍了許多人。一群人跟著警察和女人上了樓；有好幾個(gè)甚至跟到了最后一級(jí)樓梯上。他們湊在一起，好奇地等待著--先是有人上前敲門，沒有人應(yīng)；然后按門鈴，仍然沒有回應(yīng)。作為訓(xùn)練有素的警察，打開一道門并不是難事--門很快被打開了，干凈利落。順著窄窄的走廊，他們終于捕捉到了走廊盡頭隱約的燈光。女人躡手躡腳地，緊緊地跟在警察后面。當(dāng)通往里間的那道門被打開時(shí)，只見老人背對(duì)著他們，仍站在窗子旁。他的雙手拿著一個(gè)大大的白色的枕頭，放在自己頭上，又拿下，不斷重復(fù)著。那樣子仿佛是在告訴什么人，他要去睡覺了。而他的肩上，還披著一塊地毯。眾人幾乎已經(jīng)走到了他的身后，老人仍然沒有轉(zhuǎn)身--這個(gè)老人的聽覺已經(jīng)非常遲鈍了。女人的視線越過老人，望向?qū)γ?，她看到了自己家那扇昏暗的窗子?/p>

就像她所想的那樣；底下那一層的工廠已經(jīng)下班了。不過，在她家樓頂上，不知什么時(shí)候搬來了一對(duì)小夫妻。在他們房間的窗子旁，有一個(gè)圍著欄桿的兒童床。一個(gè)小男孩正站在里面。

這個(gè)小孩兒頭上也頂著一個(gè)枕頭；身上披著一個(gè)床單。他不停地在床上蹦著跳著，朝著這邊揮動(dòng)著雙手，嘴里咿咿呀呀地叫著。他先是笑著，接著，用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴(yán)肅起來，仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中。緊接著，小男孩伸出手，用盡全身力氣將手中的笑容拋到了所有目瞪口呆的人們臉上。

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．這篇小說采用“誤會(huì)”的寫作手法；講述的是女人看到一位老人表演而發(fā)生誤會(huì)的故事。題材偏又怪，而主題發(fā)人深省，耐人尋味。

B．“外面還很亮；老人房間里的燈光并不明顯”這部分的描寫，暗示女人能夠看到老人的表演，較好地為后面情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。

C．女人在報(bào)警電話中之所以有些“語(yǔ)無倫次；聲音十分激動(dòng)”是因?yàn)樗吹嚼先嗽谧龅沽ⅲ瑩?dān)心老人在倒立過程中會(huì)出現(xiàn)意外情況。

D．敲門時(shí)“沒有人應(yīng)”；按門鈴“依然沒有人應(yīng)”，原因是老人聽力不好，又全神貫注地表演，逗對(duì)面樓上的孩子玩耍，并且離門較遠(yuǎn)。

E．本小說通過老人在窗前逗孩子玩的情節(jié)；主要突出了老人的孤獨(dú)寂寞，同時(shí)也較好地表現(xiàn)了社會(huì)上人與人之間的隔膜和猜疑。

（2）結(jié)合文本；簡(jiǎn)要概括小說中女人心理變化的過程。

（3）小說是怎樣刻畫老人形象的？試指出兩種手法；并作簡(jiǎn)要分析。

（4）小說結(jié)局既在“意料之外”，又在“意料之中”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?2、閱讀下面這首宋詩(shī)；回答問題。

登快閣。

黃庭堅(jiān)。

癡兒了卻公家事；快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕；青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。

【注】詩(shī)人作此詩(shī)于太和知縣任上?？扉w；在太和縣東澄江邊上。頸聯(lián)使用了伯牙破琴謝知音和阮籍善為青白眼的典故。

（1）本詩(shī)的體裁是____。作者與秦觀、晁補(bǔ)之、張耒并稱為“____”。

（2）詩(shī)的頷聯(lián)描繪出一幅什么樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人多方面的感情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。13、閱讀下面的文字；用一句話概括“我”的經(jīng)驗(yàn)（劃線部分）．（不超過20個(gè)字）

想得清楚；就說得清楚。說得清楚，就寫得明白。這樣說對(duì)嗎？

對(duì)是對(duì)，但是不全面。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，有些事情，有些道理，老是想不清楚，我努力去說，一說再說，就想清楚了。同樣，有些事情，有些道理，老是說不清楚，我仍努力去寫，一寫再寫，就說清楚了。

我的經(jīng)驗(yàn)是：____。14、仿照下面兩個(gè)畫線句中任意一處續(xù)寫一句話；要求符合其修辭特點(diǎn)，語(yǔ)意明確。

古往今來的大作家，文章都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。比如，曾鞏和蘇軾，前者總是板著面孔，后者總是說說笑笑；再如，魯迅和朱自清，前者如從昆侖山上向下泄洪，后者如在細(xì)而柔的綾子上繡花；還如，____。評(píng)卷人得分三、書寫(共8題，共16分)15、【題文】請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確；規(guī)范、美觀地書寫在田字格中。

勿忘國(guó)恥；理性愛國(guó)。

。

16、【題文】根據(jù)下面語(yǔ)境；為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。（3分）

今日秀水公園；綠樹蔥蘢，鬧中取靜。寶塔巍峨__(1)______，好像一位歷經(jīng)滄桑的老人，講述著秀水兒女一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。陽(yáng)光透過疏枝密葉，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林間；但見碧水一泓，波平如鏡，宛如景色____(3)____的“天池”。秀水吊橋之美令人浮想聯(lián)翩，留連忘返。

A．斑斕B.秀麗C挺撥17、【題文】根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)（2分）

（1）比喻一系列相關(guān)的事物，只要一個(gè)發(fā)生變化，其他都跟著發(fā)生變化。____

（2）形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。____18、【題文】請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。（填序號(hào)）

備選詞語(yǔ)：①拘謹(jǐn)②晦暗③滋潤(rùn)④笨拙⑤酸楚

⑥終身受益⑦心曠神怡⑧鄭重其事⑨振翅高飛⑩豁然開朗。

“書籍是人類精神的食糧”。一本好書，可以____________你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時(shí)感到____________；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時(shí)眼前一亮，心中____________。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快____________，飛向書籍的太空盡情遨游吧！19、【題文】文言翻譯。

肉食者鄙；未能遠(yuǎn)謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）

譯文：____20、【題文】改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（3分）

不遣余力____成家歷業(yè)____沖鋒諂陣____

手舞足搗____大相經(jīng)庭____刀光見影____21、【題文】在橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖謽?gòu)成詞語(yǔ)（3分）

發(fā)人深____飛____騰達(dá)赴湯____火。

改天____地感同身________名思義22、【題文】閱讀下面文字；根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。（2分）

不要jū（）泥于過去，過去早已消失；勿要一味希冀未來，未來尚未到來；一切都在當(dāng)下。我們要做的是：shèn（）重地面對(duì)面對(duì)每一次選擇，選擇之后jiān（）定地走好每一步，無論結(jié)果如何，我們都會(huì)問心無kuì（）。評(píng)卷人得分四、名句名篇(共3題，共24分)23、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)1.蓋將自其變者而觀之，。自其不變者而觀之，，而又何羨乎？《赤壁賦》2.及爾偕老，老使我怨。，。總角之宴，言笑晏晏。《氓》3.每至晴初霜旦，，，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。《三峽》4.策之不以其道，，，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。《馬說》5.問君何能爾？《飲酒》。海內(nèi)存知己，《送杜少府之任蜀州》6.潮平兩岸闊，。，江春入舊年。《次北固山下》24、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，?，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)2.元嘉草草，封狼居胥，。四十三年，望中猶記，。(辛棄疾《永遇樂》)3.若夫日出而林霏開，，晦明變化者，____。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)25、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）1.______________________，泉涓涓而始流。2.______________________，臨清流而賦詩(shī)。3.潦水盡而寒潭清，_____________________。4.落霞與孤鶩齊飛，______________________。5.______________________,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。6._____________,形影相吊。評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共12分)26、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800寧的議論文或記敘文。(70分)運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。(馮驥才)要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題日自擬；(5)不得抄襲，不得套作。27、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

20出頭的姑娘小李；是某偏僻鄉(xiāng)村走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，小李犯難了：因?yàn)榧揖池毟F，他的父母親很希望她本科畢業(yè)后回鄉(xiāng)找份合適的工作，這樣既可以減輕父母親的經(jīng)濟(jì)壓力，又能比較方便地照顧父母。而學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀的她很想考研繼續(xù)深造，以便將來更好地發(fā)展。她的想法也得到了大學(xué)老師和同學(xué)的支持。

對(duì)于小李的兩難選擇；你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。28、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

近日；教育部考試中心下發(fā)的《關(guān)于2017年高考考綱修訂內(nèi)容的通知》引起廣大師生的關(guān)注。其中語(yǔ)文科目有兩點(diǎn)主要變化：一是“適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力”；二是“增加‘了解并掌握常見的古代文化常識(shí)’的考查內(nèi)容”。這種變化更注重“全面考察語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)”。

對(duì)于這些變化；廣大師生有贊賞，有質(zhì)疑，有困惑

請(qǐng)根據(jù)材料，從實(shí)際情況出發(fā)，就這次高考語(yǔ)文科目的某一點(diǎn)調(diào)整及其意義闡述你的認(rèn)知和理解。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不能泄露個(gè)人信息。29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有位詩(shī)人寫道：“我們?cè)趬?mèng)里走了許多路，醒來后發(fā)現(xiàn)自己還在床上?！闭?qǐng)全面理解這句話的含義，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自定立意，自定文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境選擇近義實(shí)詞的能力。解答此類題目，必須了解所提供詞語(yǔ)的詞義、詞性、程度輕重、范圍大小、適用對(duì)象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語(yǔ)素的意義區(qū)別，必須結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨別篩選。正確理解為：“原型”是指文學(xué)創(chuàng)作中所依據(jù)的生活原始模型；“原形”是指拆穿偽裝后的本來面目；“處治”指處分，懲治；“處置”①表示處理，②指發(fā)落、懲治；“融化”專指冰化成水，而其他的固態(tài)化成液態(tài)為“熔化”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】“實(shí)在”表示確認(rèn)，“確實(shí)”表示情況符合實(shí)際，A句中均可使用；“大致”表示事情的主要方面是這樣，“大概”表示不很精確的估計(jì)，B句中只能使用“大致”；“告訴”意為告訴使知道，“通告”意為普遍地通知，C句中只能使用“告訴”；“埋怨”意為抱怨，責(zé)備，心中不滿，數(shù)說別人不對(duì)，“怨恨”意為仇恨，強(qiáng)烈不滿，D句中只能使用“埋怨”【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】本題主要讓我們辨析近義詞語(yǔ)的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語(yǔ)的異同，辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語(yǔ)方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等．【解析】【解答】噤若寒蟬：像深秋的蟬那樣一聲不吭；比喻因害怕有所顧忌而不敢說話；

緘口結(jié)舌：不敢說話；形容理屈詞窮說不出話來，也指懾于淫威不敢說話；

守口如瓶：向瓶口塞緊了一般；形容說話謹(jǐn)慎，嚴(yán)守秘密；

句①?gòu)?qiáng)調(diào)的是“家人們因害怕有所顧忌而不敢說話”；用“噤若寒蟬”更好；

句②強(qiáng)調(diào)的是“革命黨人懾于清政府的淫威不敢說話；”，用“緘口結(jié)舌”更好；

句③強(qiáng)調(diào)的是“恒大方面說話謹(jǐn)慎；嚴(yán)守秘密”，用“守口如瓶”更好；

故選C．4、D【分析】【分析】本題考查文言實(shí)詞．在文言文的復(fù)習(xí)中，實(shí)詞是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)．雖然歷年來高考文言文實(shí)詞大多來自課本，但由于語(yǔ)境的變化，加上詞語(yǔ)詞義本身的豐富性，我們要準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞的詞義并不是一件容易的事，因此我們要掌握一些文言實(shí)詞的解答技巧．例如語(yǔ)境推斷法（結(jié)合語(yǔ)境揣摩），課文推斷法（根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三），成語(yǔ)推斷法（成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，借助成語(yǔ)推斷實(shí)詞詞義，有很好的效果），語(yǔ)法推斷法等．需要強(qiáng)調(diào)的是，不管使用什么方法，都要在積累的基礎(chǔ)之上結(jié)合語(yǔ)境判斷，做到“字不離句，句不離段，段不離篇”．【解析】【解答】A．扶老：解釋正確；譯文為：拄著拐杖走走歇歇，時(shí)時(shí)昂首觀看遠(yuǎn)方的青天；上報(bào)：解釋正確，譯文為：這實(shí)在不是我殺身所能報(bào)答朝廷的；

B．引：解釋正確；譯文為：控制著楚地，連接著閩越；之：解釋正確，譯文為：為什么要到九萬里的高空再而向南飛呢；

C．?dāng)?shù)：解釋正確；譯文為：我知道了事物的興衰成敗是有定數(shù)的；南：解釋正確，譯文為：這樣就能飛到南方了；

D．行：解釋正確：（我）羨慕萬物恰逢繁榮滋長(zhǎng)的季節(jié)；感嘆自己一生行將告終；息：解釋有誤，應(yīng)解釋為：子女；

故選D．5、D【分析】【分析】對(duì)王熙鳳；賈寶玉等主要人物詳寫；對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫，而對(duì)賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等6、D【分析】【分析】正確使用成語(yǔ)的方法：

1；抓住關(guān)鍵詞理解．如不刊之論；文不加點(diǎn)，不名一錢等．

2；本著“語(yǔ)不離句”的原則；結(jié)合具體語(yǔ)境分析．

3；要特別留心有幾個(gè)意義的成語(yǔ)；不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另一種含義導(dǎo)致判斷失誤．

4、多復(fù)習(xí)，多積累，強(qiáng)化記憶．【解析】【解答】A．當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前急切應(yīng)辦的事．與“目前”重復(fù)；

B．腦滿腸肥：形容不勞而食的人吃得很飽；養(yǎng)得很胖，使用對(duì)象不當(dāng)；

C．從善如流：形容能很快地接受別人的好意見；像水從高處流到低處一樣順暢自然．屬望文生義；

D．正確；以鄰為壑：拿鄰國(guó)當(dāng)作大水坑，把本國(guó)洪水排泄到那里去，比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人；

故選：D．二、填空題(共8題，共16分)7、BD【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息的能力．

（2）本題考查概括故事情節(jié)；分析作品結(jié)構(gòu)的能力．

（3）本題考查欣賞人物形象的能力．

（4）本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）A項(xiàng)“主要目的是為了體現(xiàn)橋鎮(zhèn)的繁華；交待社會(huì)背景”表述不準(zhǔn)確，首段的社會(huì)環(huán)境描寫主要是為了引出第二段主要人物“左二老爺”的出場(chǎng)：“這正是熱鬧的時(shí)辰，熱鬧的場(chǎng)合，平地里忽然鉆出一個(gè)細(xì)小的聲音”．

C項(xiàng)無中生有；小說沒有直接刻畫左二老爺?shù)男睦砻鑼?，主要通過神態(tài)和語(yǔ)言描寫來刻畫人物形象．

E項(xiàng)分析有誤；左二老爺在小說中的形象專橫跋扈；欺行霸市，可以說不是一個(gè)好人，因此E項(xiàng)表述的小說主題是“好人有好報(bào)”錯(cuò)誤．

（2）解答時(shí)可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上；二是結(jié)構(gòu)上．內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境；人物、主題、讀者之間的關(guān)系；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用．內(nèi)容上：借包拯戲曲的內(nèi)容，提醒左二老爺．結(jié)構(gòu)上：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引出后文收山的情節(jié)．

（3）鑒賞小說中的人物形象；要從人物的語(yǔ)言；行動(dòng)、肖像、心理以及環(huán)境描寫和故事情節(jié)來分析．

①“矮小精瘦的老者；病秧秧的一副氣色”；“左二老爺似一陣小風(fēng)吹過長(zhǎng)街，兩旁的人便像倒伏的麥浪，齊刷刷地鞠躬致意”等的外貌描寫，突出了左二老爺其貌不揚(yáng)卻威風(fēng)八面的特點(diǎn)；

②小說設(shè)置為少年討?zhàn)x錢的情節(jié)；表現(xiàn)左二老爺仗義的一面；

③聽完戲文回去主動(dòng)上繳槍支的情節(jié)；表現(xiàn)左二老爺聰明識(shí)時(shí)務(wù)．

（4）本題的答題步驟為：藝術(shù)點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)．“藝術(shù)點(diǎn)”是指藝術(shù)技巧或藝術(shù)特色是什么；一般要用術(shù)語(yǔ)來答．如伏筆；照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、渲染、烘托、倒敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等；“體現(xiàn)點(diǎn)”是指某個(gè)藝術(shù)點(diǎn)在文中是如何體現(xiàn)出來的，有什么作用．解答時(shí)必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析．比如：開篇對(duì)左二老爺外貌的其貌不揚(yáng)的描寫，便是為了渲染他不同外表的氣勢(shì)．

參考答案：

（1）BD（B；3分，D，2分）．

（2）（6分）戲文表現(xiàn)了包拯喬裝改扮微服私訪和明察秋毫鐵面無私；（2分）暗示了人物的身份和此行的目的，長(zhǎng)袍客即是縣長(zhǎng)，專為提醒左二爺而來；（2分）推動(dòng)了下文左二老爺收山的情節(jié)．（2分）

（3）（6分）①其貌不揚(yáng)；卻呼風(fēng)喚雨，八面威風(fēng)；他長(zhǎng)得矮小精瘦，卻在橋鎮(zhèn)能擺平一切事務(wù)，人人對(duì)他尊敬畏懼；②為人仗義，扶危濟(jì)困；他不僅幫少年要回了饃錢，還給他賠不是；③聰明敏銳，能識(shí)時(shí)務(wù)；他通過聽?wèi)蛭暮烷L(zhǎng)袍客的警示辨識(shí)出縣長(zhǎng)的身份，主動(dòng)金盆洗手，保全自己．（答對(duì)一點(diǎn)給2分）

（4）（8分）①欲揚(yáng)先抑；跌宕起伏；先寫左二老爺其貌不揚(yáng)，病秧秧的，為“抑”，再寫他在橋鎮(zhèn)叱咤風(fēng)云，欺行霸市，為“揚(yáng)”．

②設(shè)置懸念；引人入勝．聽?wèi)驎r(shí)面對(duì)長(zhǎng)袍客的失手傷害，左二老爺卻隱忍不發(fā)，這異常的表現(xiàn)引起了讀者的興趣．

③伏筆和照應(yīng)；環(huán)環(huán)相扣；五年前左二老爺對(duì)少年的仗義相助為伏筆，五年后縣長(zhǎng)的放他一馬是照應(yīng)；縣長(zhǎng)鐵腕懲治惡霸，橋鎮(zhèn)卻依然如故是伏筆，結(jié)尾的信箋是照應(yīng)．

④意外與巧合，波瀾起伏．五年前軟弱無依的賣饃少年，如今居然為一縣之長(zhǎng)，為意外；恰好管轄橋鎮(zhèn)，專治左二老爺這樣的惡霸，為巧合：正是這樣安排，才使故事跌宕起伏，精彩動(dòng)人．8、適應(yīng)的一面正在下降而是本領(lǐng)恐慌加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感【分析】【分析】“連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，在具體的答題過程中，可以借助于以下技巧，以提高答題的效率．①抓中心，首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的．②抓思路，句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序．邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序．③抓標(biāo)志，語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等．【解析】【解答】文段闡明“我們要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)”．

第一處空格據(jù)后文的“不適應(yīng)的一面正在上升”即可推斷為“適應(yīng)的一面正在下降”．

第二處空格據(jù)前面“有一種恐慌”；“不是；不是”可推斷，應(yīng)該是“而是”；再依據(jù)全文話題“本領(lǐng)”判斷，空格處內(nèi)容應(yīng)為“而是本領(lǐng)恐慌”．

第三處空格所在句子是談“我們應(yīng)該做的”；后文的“多一點(diǎn)”；“少一點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容為“增強(qiáng)本領(lǐng)的方式方法”．

故參考答案為：

①適應(yīng)的一面正在下降②而是本領(lǐng)恐慌③加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感9、①把“從大眾進(jìn)入高端”改為“從高端進(jìn)入大眾”【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語(yǔ)句．常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】①語(yǔ)序不當(dāng)，把“從大眾進(jìn)入高端”改為“從高端進(jìn)入大眾”．10、以每2年翻一番的速度持續(xù)增長(zhǎng)到2020年大數(shù)據(jù)是一種在用戶可接受的時(shí)間范圍內(nèi)，試用普通設(shè)備不能獲取、管理和處理的、體量大、類型多、真實(shí)性、變化速度快的數(shù)據(jù)集大數(shù)據(jù)研究的方法與目的是為了說明（或證明）科學(xué)大數(shù)據(jù)能有效促進(jìn)科學(xué)家思考、設(shè)計(jì)及實(shí)施科學(xué)研究．大數(shù)據(jù)的發(fā)展要經(jīng)歷五個(gè)階段，現(xiàn)階段正處于膨脹的高峰期，再經(jīng)過2-5年的時(shí)間到達(dá)實(shí)質(zhì)生產(chǎn)的高峰期．B【分析】【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力．

（2）本題考查下定義的能力．

（3）本題考查概括語(yǔ)段內(nèi)容的能力．

（4）本題分析舉例的作用．

（5）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力．

（6）本題考查概括文章內(nèi)容的能力．【解析】【解答】（1）第一空根據(jù)時(shí)間段和增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)總量可知是“以每2年翻一番的速度持續(xù)增長(zhǎng)”；預(yù)計(jì)到2020年全球數(shù)據(jù)總量達(dá)40ZB．

（2）解答“下定義”首先明確下定義的一般格式：被定義概念（種概念）=種差+鄰近屬概念；然后在語(yǔ)段中提取；分析、整合出對(duì)應(yīng)的“被定義概念”、“種差”、“鄰近屬概念”，最后表述成“×××是×××”的形式．這里“大數(shù)據(jù)”是“數(shù)據(jù)集”，特征第二段中講的很清楚，有兩個(gè)大的特征，概括時(shí)注意句式的變換即可．

（3）“大數(shù)據(jù)研究是對(duì)數(shù)量巨大的數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)性的搜索；比較、聚類和分類等分析歸納”是講述大數(shù)據(jù)研究的方法；“目的在于找出數(shù)據(jù)集里隱藏的相互關(guān)系網(wǎng)”講述大數(shù)據(jù)研究的目的．

（4）第五段的中心句是“科學(xué)家不僅通過對(duì)廣泛的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)；動(dòng)態(tài)地監(jiān)測(cè)與分析來解決難以解決或不可觸及的科學(xué)問題；更是把數(shù)據(jù)作為科學(xué)研究的對(duì)象和工具，基于數(shù)據(jù)來思考、設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)研究”，而舉例正是為了說明這一點(diǎn)．

（5）根據(jù)第六段的內(nèi)容可知；圖表是講“近20年來新科技的成熟演變速度及要達(dá)到成熟所需的時(shí)間一般分成5個(gè)階段”，根據(jù)圖表可知現(xiàn)階段正處于膨脹的高峰期，再經(jīng)過2-5年的時(shí)間到達(dá)實(shí)質(zhì)生產(chǎn)的高峰期．

（6）第七段的中心句是對(duì)于科學(xué)大數(shù)據(jù)的深入研究將有助于建立大數(shù)據(jù)學(xué)科的理論體系和技術(shù)框架；第八段是進(jìn)一步闡述，因此選B．

答案：

（1）以每2年翻一番的速度持續(xù)增長(zhǎng)到2020年。

（2）大數(shù)據(jù)是一種在用戶可接受的時(shí)間范圍內(nèi)；試用普通設(shè)備不能獲??；管理和處理的、體量大、類型多、真實(shí)性、變化速度快的數(shù)據(jù)集．

（3）大數(shù)據(jù)研究的方法與目的。

（4）是為了說明（或證明）科學(xué)大數(shù)據(jù)能有效促進(jìn)科學(xué)家思考；設(shè)計(jì)及實(shí)施科學(xué)研究．

（5）大數(shù)據(jù)的發(fā)展要經(jīng)歷五個(gè)階段；現(xiàn)階段正處于膨脹的高峰期，再經(jīng)過2-5年的時(shí)間到達(dá)實(shí)質(zhì)生產(chǎn)的高峰期．

（6）B11、BD【分析】【分析】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧．首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題．A的“題材偏又怪”不準(zhǔn)確，這只是日常生活中最普通的事件．C項(xiàng)錯(cuò)在原因，女人之所以報(bào)警，是因?yàn)槔先藙?dòng)作怪異，想讓警察調(diào)查情況，并非因?yàn)閾?dān)心老人倒立會(huì)出現(xiàn)意外．E項(xiàng)錯(cuò)在兩點(diǎn)，一、主要突出的不是老人的孤獨(dú)寂寞，他可能有點(diǎn)孤獨(dú)，但他在窗前逗樂，既有自尋開心的意思，也有喜歡孩子、愿讓孩子快樂的意思．二、表現(xiàn)的不是社會(huì)上人與人之間的隔膜與猜疑．女人對(duì)于老人是陌生人，本可以不管他．她之所以報(bào)警，是因?yàn)殛P(guān)心老人的情況．故選BD．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．以外國(guó)小說作為材料的考查通常就某一細(xì)節(jié)探求人物心理，或者就某一事件梳理心理變化過程．就近兩年高考命題情況來看，首先考查篩選；概括能力．要抓住人物的相應(yīng)語(yǔ)段來挑選，找準(zhǔn)心理變化的詞語(yǔ)．做這一類題一定要注意選準(zhǔn)答題區(qū)域．應(yīng)就老人怪異動(dòng)作這一事件梳理女人心理變化過程，關(guān)注事件發(fā)生發(fā)展的各個(gè)階段．其次，還要分析各階段相應(yīng)的心理描寫、語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫語(yǔ)句．通過觀照語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫所體現(xiàn)的分析、判斷和歸納能力，語(yǔ)言和行動(dòng)是心理活動(dòng)的外化，精妙的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫，常常包含著豐富的潛臺(tái)詞．找出相應(yīng)的語(yǔ)境，聯(lián)系上下文作深入分析．研讀小說情節(jié)發(fā)現(xiàn)，文中女人心理變化過程為好奇、驚愕、猜疑、緊張、害怕和釋然．

（3）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．小說能夠多角度；全方位地刻畫人物；它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、對(duì)話描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，以及人物正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，從而塑造出豐滿而成功的人物形象．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．文章的結(jié)尾既出人意料又在情理之中．這樣的結(jié)尾往往意味深長(zhǎng)；不僅可以使敘事曲折有致，內(nèi)容豐富多姿，還可以起到深化主題的作用．讀到本題小說的結(jié)尾處，才使讀者明白，那老人原來是在逗孩子玩，這個(gè)結(jié)局是起初料想不到的，故曰在意料之外．但這個(gè)結(jié)局在前文其實(shí)已有多次暗示，故也在意料之中．

參考答案：（1）BD（答B(yǎng)給3分；答D給2分，答A給1分）

（2）①突然發(fā)現(xiàn)老人房間里的燈打開了；她在窗邊站住好奇；

②看到老人動(dòng)作越來越劇烈并把身子傾在窗臺(tái)上愕然；擔(dān)心；

③他的左眼都閉著；仿佛傳遞著某種秘密信息，女人饒有興味地看著好奇；猜疑；

④突然發(fā)現(xiàn)老人倒立后；她撥打電話緊張，有顧慮；

⑤女人一直站在窗邊看對(duì)面的老人喜怒無常；動(dòng)作怪異；氣喘吁吁地跟著警察害怕、緊張、好奇；

⑥看到樓上男孩的動(dòng)作；了解真相釋然．

（每點(diǎn)1分；共6分．意思對(duì)即可．）

（3）①動(dòng)作描寫．例如“他披著一個(gè)床單；在兩個(gè)窗子前交替出現(xiàn)”等．

②神態(tài)描寫；如“通紅；滿是汗水而又興高采烈”．

③效果：寫出了老人逗孩子玩耍時(shí)的滑稽而可愛的情態(tài)．

（手法；各1分，例舉各1分，指出效果2分．）

也可以回答：

①正面描寫．如“臉上的皺紋擠成了一團(tuán)”；

②側(cè)面描寫．如最后一段通過小孩子的動(dòng)作；可以看出老人曾做出怎樣的動(dòng)作．

③正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；使老人可愛；童真的形象更加鮮明生動(dòng)．

（手法各1分；舉例各1分，效果2分）

（共6分；意思對(duì)即可．）

（4）①小說到結(jié)尾處；才使讀者明白，那老人原來是在逗孩子玩，這個(gè)結(jié)局是起初料想不到的，故曰在意料之外．（2分）

②但這個(gè)結(jié)局在前文其實(shí)已有暗示；故也在意料之中．暗示有：

A；“她住在頂樓的下面一層”；“她所住的房子上面一層是空著的”，反復(fù)提到樓上，其實(shí)是在暗示樓上可能住人．

B；“老人打開窗子；朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭”，這樣的情節(jié)說明老人是彬彬有禮的，這樣的老人不應(yīng)該做出怪誕的行為．“這邊”一詞，表明老人未必是對(duì)女人點(diǎn)頭．

C；“她看到了自己家那扇昏暗的窗子”；強(qiáng)調(diào)“昏暗”，暗示的是在前文，老人其實(shí)是看不見女人的，他是在看別人．

D；老人的種種動(dòng)作表情；都有逗樂的意思，不像是對(duì)著女人發(fā)出．

（上面四條，寫出三條即可，每條2分．如果學(xué)生找到了其他暗示，只要言之成理，亦可給分．）（共8分，意思對(duì)即可．）12、七言律詩(shī)蘇門四學(xué)士【分析】【分析】《登快閣》是北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)寫的七律．此詩(shī)作于作者在太和令任上．百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志難展，于是產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞之感．因此詩(shī)寫在開朗空闊的背景下的忘懷得失的“快”意，終因知音難覓而產(chǎn)生歸歟之思．全詩(shī)先敘事，再寫景，一氣貫注，波蕩生姿，結(jié)以弄笛盟鷗，余韻無窮，集中體現(xiàn)了詩(shī)人的審美趣味和藝術(shù)主張，被評(píng)論家們認(rèn)定為黃庭堅(jiān)的代表作．【解析】【解答】（1）詩(shī)歌體裁上分為：古代詩(shī)歌和新詩(shī)兩類；古代詩(shī)歌又可分為近體詩(shī)和古體詩(shī)（古風(fēng)），近體詩(shī)又分為格律詩(shī)（律詩(shī)〔五言律詩(shī)；七言律詩(shī)〕、絕句〔五言絕句、七言絕句〕）、詞、曲；新詩(shī)包括自由詩(shī)（五四以來產(chǎn)生的白話詩(shī)）、散文詩(shī)（以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)內(nèi)容）、民歌（民間流傳，集體創(chuàng)作的詩(shī)）．

（2）此題為景物分析題．答題格式基本為：描寫手法+景象特點(diǎn)+作者情感．“倚晚晴“三字；為下句的描寫，作了鋪墊渲染，使詩(shī)人順勢(shì)迸出了“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明“的絕唱．遠(yuǎn)望無數(shù)秋山，山上的落葉飄零了，浩渺的天空此時(shí)顯得更加遼遠(yuǎn)闊大，澄凈如玉的澄江在快閣亭下淙淙流過，一彎新月，映照在江水中，顯得更加空明澄澈．這是詩(shī)人初登快閣亭時(shí)所覽勝景的描繪，也是詩(shī)人胸襟懷抱的寫照．

（3）起首處詩(shī)人從“癡兒了卻官家事“說起；透露了對(duì)官場(chǎng)生涯的厭倦和對(duì)登快閣亭欣賞自然景色的渴望；然后，漸入佳境，詩(shī)人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對(duì)“公家事“之“了卻“形成鮮明對(duì)照；五；六句詩(shī)人作一迭宕：在良辰美景中，詩(shī)人心內(nèi)的憂煩無端而來，詩(shī)人感受到自己的抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)、自己的胸懷無人理解的痛苦？尾句引出了詩(shī)人的“歸船“、“白鷗“之想．這一結(jié)尾，呼應(yīng)了起首，順勢(shì)作結(jié)，給人以“一氣盤旋而下之感“．意味雋永，想象無窮．

答案：

（1）七言律詩(shī)蘇門四學(xué)士。

（2）頷聯(lián)描繪了一幅意境開闊；空曠遼遠(yuǎn)；景象蒼茫、明凈的暮秋景色圖．（2分）深秋時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近無數(shù)的山脈，落葉飄零，萬木蕭疏，天空顯得特別高遠(yuǎn)廣闊；朗朗明月籠罩著清澈的江水，江水映著月光，如同一道白練，皎潔明凈．（2分）（意合即可）

（3）這首詩(shī)表達(dá)的感情包括：①對(duì)公事（官場(chǎng)生活）的厭倦；②對(duì)大自然美好景色的熱愛；③因世無知己（缺少知音）；懷才不遇而借酒澆愁的苦悶和感慨；④還有辭官還鄉(xiāng)、回歸自然過那種自由自在生活的愿望的流露．（答出其中任意二點(diǎn)即可）

譯文：

我并非大器；只會(huì)敷衍官事，忙碌了一天了，趁著傍晚雨后初晴，登上快閣來放松一下心情．舉目遠(yuǎn)望，時(shí)至初冬，萬木蕭條，天地更顯得闊大．而在朗朗明月下澄江如練分明地向遠(yuǎn)處流去．友人遠(yuǎn)離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到美酒，眼中才流露出喜色．想想人生羈絆；為官蹭蹬，還真不如找只船坐上去吹著笛子，漂流到家鄉(xiāng)去，在那里與白鷗做伴逍遙自在難道不是更好的歸宿．

賞析：

這是黃庭堅(jiān)在太和知縣任上登快閣時(shí)所作的抒情詩(shī)．詩(shī)人說；我這個(gè)呆子辦完公事，登上了快閣，在這晚晴余輝里，倚欄遠(yuǎn)眺．前句是用《晉書?傅咸傳》所載夏侯濟(jì)之語(yǔ)；后句用杜甫“注目寒江倚山閣”及李商隱“萬古貞魂倚暮霞”之典，還多有翻新出奇之妙．“癡兒”二字翻前人之意，直認(rèn)自己是“癡兒”，此為諧趣之一；“了卻”二字，渲染出了詩(shī)人如釋重負(fù)的歡快心情，與“快閣”之“快”暗相呼應(yīng)，從而增加了一氣呵成之感此為妙用二；“倚晚晴”三字，超脫了前人的窠臼．杜詩(shī)之“倚”，倚于山閣，乃實(shí)境平敘；李詩(shī)之“倚”，主語(yǔ)為“萬古貞魂”，乃虛境幻生而成；黃詩(shī)之“倚”，可謂虛實(shí)相兼；詩(shī)人之“倚”，乃是實(shí)景，但卻倚在無際無垠的暮色晴空．

“倚晚晴”三字；為下句的描寫，作了鋪墊渲染，使詩(shī)人順勢(shì)迸出了“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”的絕唱．這是詩(shī)人初登快閣亭時(shí)所覽勝景的描繪，也是詩(shī)人胸襟懷抱的寫照．

五；六二句；是詩(shī)人巧用典故的中句．前句用伯牙捧琴謝知音的故事；后句用阮籍青白眼事．此處“橫”字把詩(shī)人無可奈何、孤獨(dú)無聊的形象神情托了出來．

此詩(shī)起首處詩(shī)人從“癡兒了卻官家事”說起，透露了對(duì)官場(chǎng)生涯的厭倦和對(duì)登快閣亭欣賞自然景色的渴望；然后，漸入佳境，詩(shī)人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對(duì)“公家事”之“了卻”形成鮮明對(duì)照；五、六句詩(shī)人作一迭宕：在良辰美景中，詩(shī)人心內(nèi)的憂煩無端而來，詩(shī)人感受到自己的抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)、自己的胸懷無人理解的痛苦．尾句引出了詩(shī)人的“歸船”、“白鷗”之想．這一結(jié)尾，呼應(yīng)了起首，順勢(shì)作結(jié)，給人以“一氣盤旋而下之感”．意味雋永，想象無窮．13、多說有助于想清楚，多寫有助于說清楚【分析】【分析】劃線句子有兩句話組成．第一句話是說“有些事情、道理想不清楚，但是通過不斷的說，就想清楚了”，第二句話的意思就是“有些事情、道理說不清，但是通過不斷的寫，就說清楚了”．概括出來就是：多說有助于想清楚，多寫有助于說清楚．【解析】【解答】答案：

多說有助于想清楚，多寫有助于說清楚．14、李白和杜甫，前者常常縱酒放歌，后者總是凝眉長(zhǎng)嘆．；再如，冰心和巴金，前者如清麗的月色下一彎澄澈的水，后者如蒼茫的秋山中一路樸拙的石．【分析】【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力．這是一個(gè)綜合讀寫能力的考查，平時(shí)要注意多方面語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)（語(yǔ)言表達(dá)、修辭、句式等）．【解析】【解答】所仿句子內(nèi)容表述要準(zhǔn)確；要合乎作家作品特點(diǎn)；兩句句句式為：和，前者總是，后者總是；再如：和，前者如，后者如．

答案示例：

李白和杜甫；前者常?？v酒放歌，后者總是凝眉長(zhǎng)嘆．

冰心和巴金，前者如清麗的月色下一彎澄澈的水，后者如蒼茫的秋山中一路樸拙的石．三、書寫(共8題，共16分)15、略

【分析】【解析】專項(xiàng)書寫題的考查，要求學(xué)生書寫態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?6、略

【分析】【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此題時(shí)，聯(lián)系上下文的語(yǔ)境即可?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）C（2）A（3）B17、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書?！窘馕觥俊敬鸢浮竣胚B鎖反應(yīng)⑵按部就班18、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】③滋潤(rùn)⑦心曠神怡⑩豁然開朗⑨振翅高飛19、略

【分析】【解析】意思相近即給分【解析】【答案】

譯文：位高祿厚的人，目光短淺，不能作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。20、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書?！窘馕觥俊敬鸢浮窟z立陷蹈徑劍21、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘馕觥俊敬鸢浮渴↑S蹈換受顧22、略

【分析】【解析】

試題分析：拘泥；慎重?！吧鳌弊钟疫叺摹罢妗辈灰獙懗蓛蓹M；堅(jiān)定的“堅(jiān)”不要寫成“艱”；問心無愧的“愧”不要寫成“槐”。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生漢字識(shí)記的能力。

點(diǎn)評(píng)：識(shí)記字形是同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力，同學(xué)們需要注意兩類易錯(cuò)的字，一類是形近字，這類字需要同學(xué)在認(rèn)讀時(shí)詳細(xì)的區(qū)分，記字要扎實(shí)準(zhǔn)確。另一類是成語(yǔ)，有些成語(yǔ)的字是固定的，不能按主觀理解的意思去寫?！窘馕觥俊敬鸢浮烤猩鲌?jiān)愧四、名句名篇(共3題，共24分)23、略

【分析】試題分析：小題1要注意不要漏掉虛詞“則”；小題2注意“隰、宴、晏、反”的準(zhǔn)確記憶；小題3注意“肅”的準(zhǔn)確記憶；小題4注意“才”的字形。小題5注意“爾”的準(zhǔn)確記憶；小題6注意“生”的準(zhǔn)確記憶。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也【小題２】及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反?！拘☆}３】每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！拘☆}４】策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！?.問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。24、略

【分析】試題分析：該題需要考生熟記教材中相關(guān)篇目的背誦及默寫情況，答題時(shí)看清題目要求，寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。注意詩(shī)句中“啄、亂、迷、倉(cāng)皇、烽、暝、暮”的寫法?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】1.誰(shuí)家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼2.贏得倉(cāng)皇北顧烽火揚(yáng)州路3.云歸而巖穴暝山間之朝暮也25、略

【分析】試題分析：本題考查對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句的默寫識(shí)記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯(cuò)別字，作家和作品要對(duì)應(yīng)，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字的寫法。如：“皋”“嘯”“凝”“期”“煢”等。每句1分，句中出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字、添字等情況，該空不給分。學(xué)生對(duì)于常見名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書寫能力，平時(shí)要夯實(shí)基本功?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.木欣欣以向榮2.登東皋以舒嘯3.煙光凝而暮山紫4.秋水共長(zhǎng)天一色5.外無期功強(qiáng)近之親6.煢煢孑立五、寫作題(共4題，共12分)26、略

【分析】今年的高考作文命題材料簡(jiǎn)明、指向明確，沒有審題障礙，不用猜題、不易離題。因?yàn)椴牧现苯痈嬖V了考生有關(guān)的人生哲理，考生只要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)去詮釋和感悟即可。材料的前半段是引言，后半段才是關(guān)鍵，而關(guān)鍵詞是“賽跑、時(shí)間和路程”?？忌紫纫宄松烦痰暮x，要弄清楚人生是否豐富、是否有意義不是在于一個(gè)人走了或跑了多少路，而在于領(lǐng)會(huì)人活著怎樣才有意義。比如，有些考生從“貴在生命的內(nèi)涵”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“人生沒有休止符”、“用心丈量人生之路”、“奔跑的姿勢(shì)”等等立意都是可取的，同時(shí)“生命的意義與長(zhǎng)度無關(guān)”、“生命既需要寬度，也需要長(zhǎng)度”等對(duì)立觀點(diǎn)也是可以的。但是，就今年作文命題本身來說，輕性靈重教化，思辨性不強(qiáng)。如果沒有真正的人生感悟和閱讀感悟，考生要寫好還真不容易?？忌鷮懽髦羞€很可能出現(xiàn)大話、套話、空話，寫出來的東西比較無趣，沒有創(chuàng)意的平庸之作難免。作文命題還應(yīng)該提倡讓學(xué)生抒發(fā)性靈，而不是說教。當(dāng)然，真正有思想深度、有真情實(shí)感、有斐然文采的作文還是可以取得高分的。這就在于考生是否能寫出自己經(jīng)歷的具體故事，是否能在感動(dòng)自己的同時(shí)打動(dòng)他人，如果寫議論文的話就要寫出“是什么”“為什么”，要看立意的角度是否新穎。另?yè)?jù)馮驥才先生介紹，出現(xiàn)在作文題中的這句話并非出自他的哪一篇文章，而是他的“思想與心靈的片段”，這些句子突然在某個(gè)時(shí)刻從大腦中迸發(fā)出來，他又隨手將其記錄了下來。這樣的“片段”在他的博客中有幾百句，已經(jīng)于2009年結(jié)集出版，書名為《靈性》。就像泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》、紀(jì)伯倫的《先知》，《靈性》中收錄的都是馮驥才富含詩(shī)意與哲理的話語(yǔ)，包括了對(duì)自然、生命、人生、生活、藝術(shù)、歷史、社會(huì)等各方面的沉思和感悟。馮驥才坦言，自己已忘了是在什么樣的情景下想到被選為作文題的這句話，不過，這句話的前半句是為了后半句作鋪墊的，他想要表達(dá)的意思就是：人生的時(shí)間有限，要盡可能地發(fā)揮自己的能量，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，盡量走得更遠(yuǎn)、做更多的事、做好一點(diǎn)兒?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?7、略

【分析】

本材料作文是由三部分組成；一是材料本身，二是寫作提示語(yǔ)，三是寫作要求。這是一個(gè)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)選擇的話題材料，小卜是偏遠(yuǎn)地區(qū)瑤族的第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，臨近畢業(yè)，是滿足家鄉(xiāng)父老愿望回鄉(xiāng)做教師，還是進(jìn)入著名外企獲得優(yōu)質(zhì)生活，亦或自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，她犯難了。為改變家鄉(xiāng)的貧困狀況盡力，是父老鄉(xiāng)親的愿望，或許也是她的夢(mèng)想，但回鄉(xiāng)村作為教師，地域；職業(yè)和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁華之地，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，有更好的發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的生活，有著很大吸引力，可有負(fù)父老鄉(xiāng)親愿望，甚至?xí)倭艘稽c(diǎn)家國(guó)情懷；至于在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)環(huán)境感召下，既能實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，又能夠把民族服裝推介出去，不失為一個(gè)合理選擇，但僅僅受潮流的吸引，盲目行動(dòng)，且創(chuàng)業(yè)需要一定條件，也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，自己不一定完全準(zhǔn)備好了。表面是職業(yè)選擇上，其實(shí)是思想、心態(tài)、觀念等認(rèn)識(shí)上糾結(jié)。這也許就是她犯難的原因。

寫作通過對(duì)某一種就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的選擇分析；針對(duì)他們浮躁不定就業(yè)心態(tài)和觀念，指出當(dāng)代大學(xué)生具有正確的就業(yè)觀；人生觀，從而引領(lǐng)他們就業(yè)或創(chuàng)業(yè)既要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更應(yīng)該有社會(huì)價(jià)值。（能否透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，將決定立意的高下）。

主要角度：

（1）選擇回家鄉(xiāng)回邊遠(yuǎn)地區(qū)改變家鄉(xiāng)貧困面貌。可寫職業(yè)選擇與社會(huì)價(jià)值關(guān)系。

（2）選擇到著名外企發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)?？蓪懧殬I(yè)；專長(zhǎng)、個(gè)人價(jià)值等關(guān)系。

（3）隨心選擇自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想?？蓪憚?chuàng)業(yè)；夢(mèng)想、個(gè)人價(jià)值及社會(huì)價(jià)值等。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文已經(jīng)成為目前高考作文的主要呈現(xiàn)方式。如2015年全國(guó)新課標(biāo)甲卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國(guó)新課標(biāo)乙卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)。【解析】燃蠶炬之火，揚(yáng)奉獻(xiàn)之美茨威格在《人類群星閃耀》中說：“一個(gè)人最大的幸福；莫過于年富力強(qiáng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的使命?！眲偖厴I(yè)的大學(xué)生小卜，無疑是處于生命年富力強(qiáng)之時(shí)，面對(duì)就業(yè)，選擇外企公司，創(chuàng)造優(yōu)秀生活不難；實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，聽從內(nèi)心選擇也不難，難的是擔(dān)當(dāng)起教書育人，改變貧窮的家鄉(xiāng)乃至社會(huì)使命。

回鄉(xiāng)教書；傳播知識(shí)，選擇的是一份艱苦，但更是一份責(zé)任，一份希望，體現(xiàn)是一種無私奉獻(xiàn)的人生追求。“鄉(xiāng)村特級(jí)教師”常春元，本可以在稍發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)當(dāng)上舒適的老師，但當(dāng)卻毅然決然地回鄉(xiāng)教書，將每月為數(shù)不多的工資積攢起來給孩子增添課外書，在漫漫的山路中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；堅(jiān)守西藏的李老師，每月只能跟兒子視頻通話，卻始終堅(jiān)持在露天簡(jiǎn)陋的教室里“一支粉筆系國(guó)運(yùn)”。

他們都如“俏也不爭(zhēng)春；只把春來報(bào)”的寒梅，默默奉獻(xiàn)，用無悔的堅(jiān)守對(duì)使命作出最貼合的注解。

回鄉(xiāng)教書；實(shí)際是走進(jìn)基層，達(dá)情近人之舉，是以微薄之力托起大事業(yè)。這樣的選擇，不止在瑤寨，更在新疆，不止只教師，更在基層村官。“如果我死了，請(qǐng)把我埋在沙地里，不需要墓碑，只需要栽上一棵樹?！备母镩_以來，對(duì)駐守新疆干部的感謝，變成了死后栽樹紀(jì)念的傳統(tǒng)。六十年來，天山上的樹木蜿蜒成林，傳唱著戈壁沙漠精神的頌歌。那些無私的援疆干部，難道不能過上更好的生活？不，他們只是選擇了基層，擇了付出奉獻(xiàn)，用青春鋪設(shè)民族團(tuán)結(jié)復(fù)興的大路。

米蘭?昆德拉說：“生命是一顆長(zhǎng)滿可能的樹?！毙〔访鎸?duì)就業(yè)的無限可能時(shí)；走上三尺講臺(tái)的那種可能卻是最美，耕耘之中獲得最甜美充實(shí)的果實(shí)。正因如此，退休的外交官無悔地選擇貴州支教的可能，擔(dān)起傳播知識(shí)的使命；法醫(yī)楊劍選擇了駐守邊疆的可能，托起維護(hù)和平的使命；縣官尕布龍選擇了成為“牧民醫(yī)生”的可能，撐起促進(jìn)團(tuán)結(jié)的使命

熊培云在《自由在高處》有這么一段話：“文采過人者眾；難得的是見識(shí)；見識(shí)明辨者眾，難得的是態(tài)度；態(tài)度務(wù)實(shí)者眾，難得的是心地，心地溫暖，更需腳踏實(shí)地，身體力行，方是治世濟(jì)人的書生。”

愿年輕的小卜，懷著一顆溫暖赤誠(chéng)的心，走向家鄉(xiāng)，幫助更多的孩子走出瑤寨，走向未來，人生價(jià)值也因奉獻(xiàn)的可貴得以提升。28、略

【分析】

這是一道社會(huì)熱點(diǎn)類的新材料作文題．題目從最新的教育部考試中心的高考考綱修訂引發(fā)關(guān)注一事入手；沒有任何的情感態(tài)度傾向與隱性引導(dǎo)，極具客觀性．所以我們?cè)趯忣}立意時(shí)需要從材料本身出發(fā)，深入挖掘材料的實(shí)質(zhì)，并探究文件頒布的深層次原因，從我們國(guó)家的教育現(xiàn)狀入手，結(jié)合社會(huì)的種種正在熱議的語(yǔ)文教育和改革方面的種種問題，從歷史溯源，向現(xiàn)實(shí)看齊，試著從青年人的角度來談?wù)勥@一及修訂社會(huì)影響和價(jià)值導(dǎo)向．

從語(yǔ)文學(xué)科考綱修訂的內(nèi)容看來；一是“適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力”，這則修訂，可以主要從語(yǔ)文學(xué)科考查要適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展，重視閱讀量和閱讀速度的方面來看，可以說這樣的修訂，體現(xiàn)的是語(yǔ)文學(xué)科面對(duì)信息化時(shí)代的積極應(yīng)變的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)才能適應(yīng)時(shí)代．

二是“增加‘了解并掌握常見的古代文化常識(shí)’的考查內(nèi)容”；以達(dá)到“全面考查語(yǔ)文能