2025年外研版三年級起點七年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點七年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列標點符號使用正確的一項是（）A.這座城樓看起來有三、四年的歷史了。B.明天的旅游，你是去呢？還是不去?C.春天，好像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。D.轟轟烈烈的“彩屏旋風”尚未停歇，圍繞攝像手機市場展開的新一輪兒的“中洋大戰(zhàn)”又已是“山雨欲來風滿樓?！?、下面語句的順序排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①另外；通常的看法是，右者為尊，因此遭受貶嫡稱為“左遷”。而在位次的排序上，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。

②在舉行朝會的時候；則是背北面南為尊，故稱帝叫做“南面”，而為臣則叫做“北面”。

③古時座次有著嚴格的尊卑之分。

④在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。A.②③④①B.③④②①C.③①②④D.④②①③3、分析下列句中“之”的用法；選出分類正確的一項（）

①復投之；后狼止而前狼又至。

②而兩狼之并驅如故。

③久之；目似瞑，意暇甚。

④以刀劈狼首；又數(shù)刀斃之。

⑤禽獸之變詐幾何哉？A.①⑤/②④/③B.②/①③/④⑤C.①③/②⑤/④D.①④/②⑤/③4、下面加線字注音全正確的一項是（）（3分）A.____痛(zhì)____鳴(háo)默____(qì)污____(suì)B.____歌(lì)____育(bǔ)____禱(qí)躊____(chú)C.確____（záo）____古（gèng）____笑（xiān）一反____往(jì)D.深____(suì)____出(bèng)____成（cuán）喧____(xiāo)5、從修辭角度，選出不同于其他三項的一項：（）（3分）A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。B.這里除了光彩，還有淡淡的花香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般地籠罩著我。C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D.水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、文學常識填空。

《社戲》的作者是______，原名______，浙江紹興人，他是我國偉大的文學家、______；

革命家，其代表作品是短篇小說集《______》和《______》．本文最初就收在他的短篇小說集《______》中。7、選詞填空。

(1)槐樹上的葡萄蔓再也____(A.攀附B.依附C.附著)不住了,才松了一下蜷曲的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆。

(2)池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來了,再凸起來,猛地____(A.舉起B(yǎng).掀起C.撩起)一角,唰地揭開了一片。8、仿照下面的句子；結合本文內(nèi)容，在橫線上續(xù)寫一個句子。

如果說父愛就是父親送別時蹣跚的背影，那么母愛是，那么父愛就是____。9、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在詞中起了____的作用。10、

（1）____是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎，借助____和____把自然和客觀世界擬人化的結果。

（2）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是____，它詳細敘述了____的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。

11、根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線字注音（1）這個方面，情況就____（）乎不同，而且一反jì（）往了。（2）碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶____（）紅。（3）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠cuán()成的小球，又酸又甜。評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)12、人生就是一次遠航，有艷陽高照，也有雨雪交加，難能一帆風順，但你身處逆境時你將以怎樣的心態(tài)對待它?這篇文章會給你帶來哪些啟示。13、閱讀詩歌，試著用簡練的語言概括這三段詩歌的大意。?

《黃河頌》

??；朋友！

黃河以它英雄的氣魄；

出現(xiàn)在亞洲的原野；

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而又堅強！

這里；

我們向著黃河；

唱出我們的贊歌。

我站在高山之巔；

望黃河滾滾；

奔向東南。

驚濤澎湃；

掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉；

結成九曲連環(huán)；

從昆侖山下。

奔向黃海之邊；

把中原大地。

劈成南北兩面。

??！黃河！

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國文化；

從你這兒發(fā)源；

多少英雄的故事；

在你的身邊扮演！

啊！黃河！

你是偉大堅強；

像一個巨人。

出現(xiàn)在亞洲平原之上；

用你那英雄的體魄。

筑成我們民族的屏障。

啊！黃河！

你一瀉萬丈；

浩浩蕩蕩；

向南北兩岸。

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神；

將要在你的哺育下。

發(fā)揚滋長！

我們祖國的英雄兒女；

將要學習你的榜樣；

像你一樣的偉大堅強！

像你一樣的偉大堅強！14、讀課文《秋天的懷念》；下列句子中加線的“悄悄地”所要強調(diào)說明的是什么？

母親就____躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。15、“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達作用是什么？“鐘聲”意味著什么？16、《登幽州臺歌》中“獨愴然而涕下”屬于何種描寫？寫出了什么？“獨”有什么作用？17、文章的結尾從那三方面描寫韓麥爾先生的？表現(xiàn)了什么思想情感？18、讀課文《女媧造人》，女媧為什么會想出這種“絕妙的創(chuàng)造人類的方法”？19、登山隊員們登山的力量源泉是什么？（用文中原句回答）20、根據(jù)解釋寫出相應的成語。

①形容來勢兇猛；不可阻擋。（）

②比喻世事變化巨大。（）

③按照一定的步驟逐漸深入或提高。（）

④全世界的人都注視著。（）

⑤長時間的不停息，多形容掌聲或歡呼聲。（）評卷人得分四、綜合題(共4題，共20分)21、深人探究下列問題。(1)；有的同學認為采用第三人稱寫都德的《最后一課》比用第一人稱寫更好些；也有同學不同意這種看法，你能步淡你的著法嗎?

我的看法:____(2)；作品中為什么沒有對韓麥爾先生的心理描寫?這是作品的欠缺之處還是獨特之處呢?請談談你的看法。

我的看法:____22、綜合性學習。

學習了本文；班級開展了以“共建和諧社會”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)；【辯論說理】有人認為今日中華國運已不再艱難，社會和諧發(fā)展，因此雄健的國民、雄健的精神已沒有20世紀初那么迫切。你是否贊同這種觀點？(2)、【團隊命名】學校學生會準備成立一個愛心志愿者服務團隊，旨在服務校園，服務社會。請你仿照示例為這個團隊取一個簡潔而富有創(chuàng)意、含蓄而深刻的名字，并說說理由。

示例：團隊名：春風送暖。

理由：春風送暖；既指我們的志愿者團隊成立在春天學雷鋒活動期間，又指我們的志愿者將像春風一樣把愛心與溫暖送給大家。(3)；【道德風尚】下面是同學們搜集到的一則材料，請你概括主要信息。

材料：由于老一代革命家的積極倡導，學習雷鋒的活動很快由軍隊向全國各行各業(yè)展開，迅速掀起了一個全國范圍的學雷鋒熱潮。共青團中央、全國總工會和全國婦聯(lián)相繼做出決定，并以各種形式組織了學習和宣傳雷鋒的活動?！度嗣袢請蟆贰督夥跑妶蟆返葓蠹埗加么罅科鶊蟮懒烁鞯亻_展學雷鋒活動的情況，以及雷鋒事跡、雷鋒日記等。隨著學雷鋒活動的深入開展，全國各行各業(yè)和各條戰(zhàn)線上，涌現(xiàn)出成千上萬雷鋒式的先進人物，社會上迅速出現(xiàn)了一種奮發(fā)圖強、積極向上的精神，進一步形成了一種良好的社會新風氣。23、《柳葉兒》文句理解與品析。(1)、第五段中為什么講“吃到一個豆兒，滿心里香得不行”？豆兒是吃在嘴里的，怎會香到心里呢？(2)、“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明?！边@句話是有意夸張，還是寫的真實的樣子？這句話寫出了“我”吃柳葉兒包子時什么樣的狀態(tài)？24、生活中處處有語文，讓我們到生活中的語文世界里去一展身手吧?。?）我給文字消消毒。（2分）請用你的火眼金睛，改正下面這些成語中的錯別字，寫在后面的括號里。①默默無蚊（）②天嘗地酒（）③飲以為榮（）④咳不容緩（）（2）露一手請以“愛護校園的花草”為主題為擬一條廣告。（2分）評卷人得分五、翻譯(共2題，共14分)25、翻譯下列句子。(1)、一鼓作氣，再而衰，三而竭：(2)、肉食者謀之，又何間焉：26、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、見其發(fā)矢十中八九，但微頗之。(2)、康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”(3)、康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?！?4)、康肅笑而遺之。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：A中“三四”見不用標點符號；B中選擇問，第一問應用逗號；D“山雨欲來風滿樓?！敝芯涮枒旁谝柾狻？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】閱讀這幾句話可以看出這是一段說明性的文字；我們可以先找出說明的核心“古時座次有著嚴格的尊卑之分”，所以③句是首句，排除AD選項；因為②④句分別介紹的是舉行朝會和筵席上的尊卑，因為②句中“則是”決定了它應該在后面，所以②④句的順序是④在前，②在后；因此選擇B；然后看看第①句，這句有“另外”，所以放在結尾是合適的．

故選B．

此題利用確定中心的方法；選準第一句，然后用排除法篩選排序．

句子的銜接和連貫是中學語言運用方面的一個基本要求，它主要考查了學生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力，要求學生注重語言表達的整體連貫原則．【解析】B3、D【分析】【分析】“之”的意思依次是代詞；指狼/處在主謂之間，取消句子獨立性可不譯/湊足音節(jié)/代詞，指狼/處在主謂之間，取消句子獨立性可不譯。

【點評】本題關鍵要積累常用文言虛詞的用法及意義。4、D【分析】【解析】試題分析：用反選排除法，A項中“熾”讀chì，“穢”讀huì，B項中“驪”讀lí，C項中“訕”讀shàn。考點：漢字拼音辨識【解析】【答案】D5、B【分析】【解析】試題分析：A、擬人。B、通感。C、擬人。D、擬人。經(jīng)分析，選B項。考點：本題考查學生運用修辭手法的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】《社戲》是現(xiàn)代文學家魯迅寫于1922年的短篇小說；發(fā)表于同年12月《小說月刊》第13卷12號，后收入小說集《吶喊》．魯迅原名周樹人，字豫山，后改豫才，是我國著名文學家；思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人，代表作品是短篇小說集《吶喊》、《彷徨》．

答案：

魯迅；周樹人、思想家、吶喊、彷徨、吶喊。

本題考查學生對魯迅及有關作品的文學常識掌握情況；注意根據(jù)積累作答即可．

這是對文學名著及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢．【解析】魯迅；周樹人；思想家；吶喊；彷徨；吶喊7、AC【分析】【分析】

根據(jù)句意填空即可。8、母親手上“臨行密密縫”的衣裳?！痉治觥俊痉治觥看鸢覆晃┮唬恢灰侠涞木涫教攸c，結合本文內(nèi)容即可。

【點評】句子的仿寫是對學生語文綜合能力的考查。句子的仿寫做到形似相對來說較為容易，只要把握例句或上下句的句式特點、吃透題目的顯性和隱性條件就能做到這一點。但仿寫的最高境界就是神似，因此，仿寫時不僅要把握句子的形式，更要把握句子間的邏輯形式。9、承上啟下【分析】【分析】“江山如此多嬌”是對上闋寫景的總結；“引無數(shù)英雄競折腰”是對下闋內(nèi)容的引領。所以此句的作用是承上啟下。

【點評】學習詩歌，要注意詩歌前后內(nèi)容的關聯(lián)性，對關聯(lián)的詞或句子要了解其作用。10、略

【分析】略【解析】（1）神話；想像；幻想；（2）神話女媧造人11、略

【分析】此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶?！耙蟆焙汀皵€”都是多音字，分別讀“yān”和“cuán”；“既”容易寫成“即”。【解析】jiǒng既yān攢。

三、問答題(共9題，共18分)12、生于憂患，死于安樂，古代先賢歷經(jīng)苦難最終取得成功的事例啟示我們，以積極和樂觀的心態(tài)，勇敢地迎接困難和挑戰(zhàn)。像一個遭遇風暴的漁夫，充滿著憧憬與希望包蘊著力量與勇氣，呼吸著咸腥的空氣，撐滿帆去搏擊風浪?；蛳褚恢桓甙恋暮Ｑ嘤赂业赜颖╋L雨的挑戰(zhàn)?！痉治觥俊痉治觥孔プ☆}干中提示的答點“心態(tài)”來思考問題；說明積極樂觀的心態(tài)對戰(zhàn)勝逆境的作用。

【點評】解答此類題，要圍繞文章的中心話題來談感想。13、第一段：點明黃河具有英雄的氣魄，是民族精神的象征。

第二段：從不同方面贊美了黃河的英雄氣魄和民族精神。

第三段：抒發(fā)了中華民族的英雄氣概?！痉治觥俊痉治觥繌脑姼鑳?nèi)容去概括。

【點評】這道題目考查的是學生的概括能力。14、①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受?！痉治觥俊痉治觥勘绢}實際上考查母親的心理。緊扣“我”當時因雙腿癱瘓而產(chǎn)生的絕望心理和母親對“我”的疼愛理解等方面思考作答。

【點評】考查學生的理解、分析能力15、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動。最后一堂法語課結束了?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學所記；了解與語內(nèi)有關的情節(jié)，了解故事的背景即普魯士入侵法國，根據(jù)文中的情節(jié)來理解“鐘聲”與這一堂課的關系，體會人物內(nèi)心的活動。

【點評】理解此類問題，要把作品中的故事情節(jié)與事件的背景結合起來分析。16、神態(tài)描寫。形象逼真地描寫了詩人熱淚飛灑的情態(tài)和悲憤；渲染了詩人心中不可名狀的孤獨和悲憤?！痉治觥俊痉治觥看祟}主要考查學生對詩句的理解能力；“獨愴然而涕下”屬于神態(tài)描寫。形象逼真地描寫了詩人熱淚飛灑的情態(tài)和悲憤；渲染了詩人心中不可名狀的孤獨和悲憤。

【點評】此題主要考查對詩句的理解能力。體味詩歌的表現(xiàn)手法和作者表達的思想感情。17、語言；動作；神態(tài)；愛國主義【分析】【分析】了解人物描寫的四種方法；根據(jù)所學所記，回顧小說結尾處描寫的內(nèi)容，直接解答即可。

【點評】理解此類問題，關鍵是熟悉課文，根據(jù)描寫內(nèi)容才能體會人物的思想情感。18、因為她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地，但是大地畢竟太大了，僅憑她一個人用雙手團土成人，顯然是很難讓人布滿大地的。所以想出了這種“絕妙的創(chuàng)造人類的方法”。【分析】【分析】學生在分析這個問題的時候；一是要結合前文的內(nèi)容，這是文章情節(jié)的合理推進，二是要結合女媧的最初愿望來分析。

【點評】考查學生的理解、分析能力。19、為了祖國和民族的榮譽，為了完成人民的委托?！痉治觥俊痉治觥客ㄟ^后文的敘述可以準確找出答案。

【點評】細讀文章便可準確找出答案。20、①銳不可當。

②滄海桑田。

③循序漸進。

④舉世矚目。

⑤經(jīng)久不息【分析】【分析】學生平時學習的過程中要加強對文中詞語意思的整理和記憶。

【點評】所學課文中出現(xiàn)的詞語、成語，包括文言文中出現(xiàn)的成語，是考查的重點。對于這些詞語要做到知其意，善運用。平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語成語要進行比較積累。四、綜合題(共4題，共20分)21、略

【分析】【分析】（1）開放性探究題；言之有理即可}T例:用第一人稱真實白然，而第二人稱無此效果。（2）開放性探究題，言之有理即可。示例:由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著；語言、行動來認識他，并體會揣摩他的內(nèi)心情感。

【點評】開放性探究題，主要考查學生的見解表述能力。言之有理即可。【解析】1、①開放性探究題，言之有理即可}T例:用第一人稱真實白然，而第二人稱無此效果。

2、①開放性探究題，言之有理即可。示例:由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著、語言、行動來認識他，并體會揣摩他的內(nèi)心情感。

22、略

【分析】【分析】（1）首先選擇贊同還是反對，然后陳述自己的看法，開放性題目，言之有理即可。（2）套用仿寫，可以仿造示例來答。（3）材料探究，抓住關鍵句歸納即可。本則材料第一句是關鍵句，抓住句子主干可以歸納出主要信息?！窘馕觥?、這種看法是不正確的。無論過去、現(xiàn)在還是將來，雄健的國民、雄健的精神都是重要的，否則中華民族就無法自立于世界民族之林，中華民族實現(xiàn)復興也只能是一句空話。2、團隊名：新芽。

理由：“新芽”代表新生，指我們的團隊剛剛成立；“新芽”還代表希望，又指我們對他人的幫助將會使他們看到希望，使社會更加和諧。3、全國學雷鋒的概況及活動影響。23、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生品析文章語句的能力。在那艱苦的年代；連苦澀的柳葉兒都要趕早去很遠的地方搶摘，更不要說黑豆了，這里作者用夸張和通感的修辭手法寫出了“豆”的美好滋味，可見當時生活是多么艱難。

（2）本題考查學生對課文內(nèi)容的理解能力。當時的社會生活水平低，連溫飽問題都不能解決。“做這樣的飯，全家便只允許我一個放開了吃”“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。”從這些句中可以體會到“我”饑餓、瘦削到何種地步。這是真實的寫照，從下文奶奶的擔心可以看出?！窘馕觥?、這里用了通感的修辭方法