蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊2.4《有趣的七巧板 》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊2.4《有趣的七巧板》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4《有趣的七巧板》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、七巧板教具以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示七巧板拼出的圖案，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考七巧板的特點(diǎn)和用法。展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作七巧板，探究其拼圖規(guī)律。結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生對七巧板有了更深入的認(rèn)識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對七巧板表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和七巧板教具，使學(xué)生更好地理解和掌握七巧板的知識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解七巧板的特點(diǎn)、拼圖規(guī)律，并提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對七巧板有了更深入的認(rèn)識(shí)，并能在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對七巧板的基本知識(shí)和拼圖技巧有所理解和記憶。他們能夠描述七巧板的特點(diǎn)，解釋拼圖的規(guī)律，并在實(shí)際操作中正確使用七巧板。然而，部分學(xué)生在復(fù)雜的拼圖任務(wù)中仍顯得有些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課通過七巧板的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，他們在解決問題和合作完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作交流和創(chuàng)新的意識(shí)。此外，學(xué)生在操作過程中也培養(yǎng)了細(xì)心、耐心和克服困難的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。張老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段嫻熟，能夠有效地支持教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。此外，對于部分學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，張老師可以給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老