公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)記錄

公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，有利于學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子理解和掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示了函數(shù)圖像，直觀地展示了函數(shù)的特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次公開(kāi)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)的應(yīng)用有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)張華老師的引導(dǎo)和講解，對(duì)一次函數(shù)的基本概念、圖象特征和應(yīng)用場(chǎng)景有了清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，學(xué)生們能夠正確地解答與一次函數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和小組討論中，展現(xiàn)了對(duì)于函數(shù)技能的掌握程度，能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情，能夠主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的思考。此外，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，促使學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師的這節(jié)公開(kāi)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)出色，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能發(fā)展和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上都取得了積極的成果。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)保持并進(jìn)一步提升教學(xué)效果，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次公開(kāi)課給聽(tīng)課人員留下了深刻的印象。張華老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊且邏輯清晰，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于課堂互動(dòng)的充分性和學(xué)生參與度的提高。張華老師通過(guò)提問(wèn)、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和探究，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。其次，可以增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用一次函數(shù)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)觀察張華老師的教學(xué)，看看是否能夠持續(xù)改進(jìn)并提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教