北京市高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)-第01課時(shí)-字音字形教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版高三全冊(cè)語(yǔ)文教案

wordword/word第一章語(yǔ)言文字運(yùn)用字音字形第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)〔1〕能夠準(zhǔn)確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音

?！?〕能夠正確、規(guī)X、美觀書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)X漢字。2．能力目標(biāo)提高識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音和正確規(guī)X書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)X漢字的能力。3．情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛(ài)母語(yǔ)，珍惜母語(yǔ)的情感。二、教學(xué)要點(diǎn)熟悉高考命題規(guī)律，了解高考基此題型及命題趨勢(shì)，掌握高考答題技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)熟悉高考命題規(guī)律，積累高考?？甲忠糇中?，掌握高考答題技巧。四、教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明確考綱1．現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的識(shí)記

2．現(xiàn)代常用規(guī)X漢字書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)X、美觀

閱讀了解考綱明確考綱，使復(fù)習(xí)有針對(duì)性典例導(dǎo)引1．〔2015年高考卷〕材料二世界最先進(jìn)的第四代排字機(jī)使用激光技術(shù)，將激光束在底片上掃描打點(diǎn)形成版面。由于激光很強(qiáng)，普通底片便能感光，還可用轉(zhuǎn)印的方式在普通紙上印出逼真的大樣。更有意義的是，它用三到五瓦的強(qiáng)激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，稱為激光直接雕版，這無(wú)疑免除了早期借助照相技術(shù)進(jìn)行照排制版的一大套工序。漢字激光照排系統(tǒng)采用第四代排字機(jī)的激光技術(shù)，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關(guān)鍵問(wèn)題。其中，漢字字模存貯量是橫亙?cè)诳茖W(xué)家面前的最大的技術(shù)難關(guān)。漢字的常用字在3000字左右，印刷用的字體、字號(hào)就更多。不同字體和不同字號(hào)使印刷用的漢字字頭數(shù)高達(dá)100萬(wàn)個(gè)以上，漢字點(diǎn)陣對(duì)應(yīng)的總存貯量竟達(dá)200億位，約合1萬(wàn)6千兆個(gè)存儲(chǔ)單元。即使制成超容量的巨型磁盤(pán)，其緩慢的存取速度和高昂的代價(jià)也足以使它喪失使用價(jià)值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯問(wèn)題，研制漢字精密照排系統(tǒng)就會(huì)成為一句空話。在漢字激光照排系統(tǒng)的研制過(guò)程中，王選所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)成功研制出一種確保文字質(zhì)量的高倍數(shù)漢字信息壓縮技術(shù)，可使每個(gè)五號(hào)字的信息量大幅度下降，即從1萬(wàn)位下降到平均800位。這種壓縮方法還允許文字變倍，能變大變小并保證質(zhì)量，只需4千萬(wàn)位的存貯量就能存下65萬(wàn)字頭的全部信息。在照排過(guò)程中，有一個(gè)微程序漢字點(diǎn)陣生成器把漢字壓縮信息高速?gòu)?fù)原成點(diǎn)陣。漢字信息壓縮技術(shù)的研制成功給漢字照排系統(tǒng)開(kāi)辟了新的途徑，使得高速、廉價(jià)的先進(jìn)漢字照排機(jī)的研制成為可能，激光和照相機(jī)的結(jié)合帶來(lái)了排版系統(tǒng)和信息處理的新突破。這些技術(shù)獲得我國(guó)第一項(xiàng)歐洲專利和多項(xiàng)中國(guó)專利，成為漢字激光照排系統(tǒng)的核心和基石。除此之外，為了實(shí)現(xiàn)文字變倍和變形時(shí)的高度保真，我國(guó)又自主發(fā)明了用參數(shù)信息進(jìn)行控制的獨(dú)特方法，從而為漢字精密照排系統(tǒng)的研制掃除了又一個(gè)障礙。這項(xiàng)發(fā)明是世界首創(chuàng)，比西方早了10年。當(dāng)外國(guó)電腦企業(yè)大舉進(jìn)軍我國(guó)市場(chǎng)的時(shí)候，唯獨(dú)在出版領(lǐng)域，來(lái)華研制和銷(xiāo)售照排系統(tǒng)的英國(guó)蒙納公司、美國(guó)王安公司和日本寫(xiě)研、森澤、二毛公司等全部退出了中國(guó)市場(chǎng)。國(guó)產(chǎn)照排系統(tǒng)在與國(guó)外產(chǎn)品激烈的競(jìng)爭(zhēng)中大獲全勝。我國(guó)精密漢字照排系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與成功研制，標(biāo)志著中國(guó)計(jì)算機(jī)編輯排版系統(tǒng)和漢字信息處理技術(shù)達(dá)到了新的水平，使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火〞，大步跨進(jìn)“光與電〞時(shí)代。5．以下對(duì)“材料二〞中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，解說(shuō)不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．凹凸：兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)的第一筆都是“∣〔豎〕〞。B．橫亙：“亙〞讀音是“gèn〞。C．存貯：“貯〞讀音是“zhù〞。D．另辟蹊徑：“辟〞也可以寫(xiě)成“僻〞。[答案]D[解析]凸的筆順：豎、橫、豎、橫折折折、橫；凹的筆順：豎、橫折折、豎、橫折、橫?？梢?jiàn)這兩個(gè)字的第一筆都是豎，A正確；B項(xiàng)中的“亙〞主要是前后鼻音的問(wèn)題，此字是前鼻音，B正確；C項(xiàng)中的“貯〞的讀音易錯(cuò)主要是在聲母上，是“zh〞而不是“ch〞?！傲肀脔鑿建?，另外開(kāi)辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。其中的“辟〞是開(kāi)辟之意，而“僻〞一是指偏，距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的；二是指不常見(jiàn)的；三是指性情古怪，不合群。這幾個(gè)義項(xiàng)均不符合另辟蹊徑的意思，因而“辟〞就不能寫(xiě)成“僻〞，所以D錯(cuò)。[名師點(diǎn)睛]此題考查學(xué)生的文化素養(yǎng)，所考是漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，涉及到字形、筆順和字音。A項(xiàng)和D項(xiàng)都是關(guān)乎字的書(shū)寫(xiě)〔字形〕，其中A項(xiàng)的“凹凸〞這兩個(gè)字，其筆順和筆畫(huà)是好多人都弄不清楚的，但是此題考這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)的第一筆，那就簡(jiǎn)單多了。D項(xiàng)是想告訴考生，詞語(yǔ)要依義來(lái)定形。BC兩個(gè)選項(xiàng)中，都是關(guān)于字音，一個(gè)是關(guān)于韻母，一個(gè)是涉及到聲母，都容易讀錯(cuò)。這幾個(gè)詞與成語(yǔ)，都是常用的，也很簡(jiǎn)單，但又能考出水平，很好。2．〔卷〕以下詞語(yǔ)，字形與加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔3分〕A．養(yǎng)殖業(yè) 與日劇增 便箋〔jiān〕 獨(dú)辟蹊〔xī〕徑B．醉醺醺 席不暇暖 泥淖〔nào〕 向隅〔yú〕而泣C．濫攤子 自由競(jìng)爭(zhēng) 卷帙〔dié〕 運(yùn)籌帷幄〔wò〕D．顫巍巍 信筆涂鴨 蠹〔dù〕蟲(chóng)湮〔yīn〕沒(méi)無(wú)聞[答案]B[解析]此題將字音和字形合并考查，降低了選擇的難度。字音與字形正誤的判斷，要把詞義的因素考慮進(jìn)去，所謂“音形義〞相結(jié)合。A項(xiàng)“與日劇增〞中“劇〞應(yīng)為“俱〞。C項(xiàng)，“濫攤子〞中“濫〞應(yīng)為“爛〞，“卷帙〞中“帙〞讀zhì。D項(xiàng)，“信筆涂鴨〞中“鴨〞應(yīng)為“鴉〞，“湮沒(méi)無(wú)聞〞中“湮〞應(yīng)讀yān。1．獨(dú)立完成典型例題2．小組交流答案3．展示答案4．總結(jié)糾錯(cuò)以近年高考本考點(diǎn)題目為典型例題，有助于考生迅速了解高考題型及命題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的積極應(yīng)考意識(shí)。命題規(guī)律總結(jié)命題規(guī)律：字音字形的考查是高考的必考點(diǎn)?？疾閄圍基本穩(wěn)定，選材的重點(diǎn)是常見(jiàn)的雙音節(jié)詞、四字的成語(yǔ)和三字詞語(yǔ)；考查對(duì)象主要是“三常字〞〔常見(jiàn)字、常用字、?；熳帧常活}型一般是一道2-3分選擇題，采用將字音與字形相結(jié)合進(jìn)行綜合考查的命題形式，2014年和2015年高考那么采用了語(yǔ)基加閱讀的考查形式。試題的設(shè)問(wèn)形式多元化，有“字形與加點(diǎn)字的注音全部正確的〞“文中加點(diǎn)字的注音和字形都不正確的〞“以下解說(shuō)不正確的〞等多種設(shè)問(wèn)形式；字音的錯(cuò)誤類型包括聲母錯(cuò)、韻母錯(cuò)、標(biāo)調(diào)錯(cuò)，其中，前兩者是命題重點(diǎn)；字形既考查識(shí)記，也考查正確書(shū)寫(xiě)，偏字、怪字、非多用字一般不會(huì)出題考查。1．根據(jù)典例，自主分析總結(jié)命題規(guī)律。2．對(duì)照規(guī)律，自主回顧歷年高考字音字形考題?？忌ㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)了解本考點(diǎn)命題規(guī)律及基此題型，可以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。技巧指導(dǎo)總結(jié)答題技巧：1．明確X圍，突出復(fù)習(xí)針對(duì)性。以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》和高中語(yǔ)文課本注釋里出現(xiàn)的字詞為主，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要有足夠的注意，無(wú)需糾纏生僻繁難字。2．樂(lè)于動(dòng)手，多寫(xiě)勤記。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中碰到辨識(shí)有困難的字，千萬(wàn)不可放過(guò)，一定要及時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化記憶。3．堅(jiān)持積累，集腋成裘。漢字量大，面廣，所以不能幻想一蹴而就，要做好當(dāng)前的積累，可先將精選出的重點(diǎn)字詞，分成組，然后計(jì)劃每天掌握一組，達(dá)到化整為零的目的。4．歸類對(duì)比，強(qiáng)化記憶。把學(xué)習(xí)中遇到的字和考試字音字形辨析題目中涉及到的字分門(mén)別類的歸納好，抓住字義決定字形這一關(guān)鍵，通過(guò)歸類對(duì)比強(qiáng)化記憶。5．熟悉產(chǎn)生字音誤讀的幾種情況：形似誤讀、俗讀誤讀、多音誤讀、姓氏誤讀、古音誤讀、難讀字誤讀、習(xí)慣性誤讀等。6．掌握幾種識(shí)記方法：〔1〕多音字：多音字主要考查字音。①根據(jù)語(yǔ)體決定讀音?？梢愿鶕?jù)語(yǔ)體風(fēng)格的不同來(lái)決定一些多音字的讀音。如：剝，剝bō削〔書(shū)面語(yǔ)〕，剝bāo桔子〔口語(yǔ)〕；逮，逮dài捕〔書(shū)面語(yǔ)〕，逮dǎi犯人〔口語(yǔ)〕。②根據(jù)詞義決定讀音，可以采取記特殊不記一般的方法來(lái)記憶一些多音字的讀音。如：引吭〔只在表示喉嚨讀háng，其余讀kēng〕高歌，順蔓〔只在表示細(xì)而長(zhǎng)的莖時(shí)讀wàn，其余讀màn〕摸瓜，強(qiáng)勁〔只在表示強(qiáng)勁有力時(shí)讀jìng，其余讀jìn〕。③根據(jù)組詞決定讀音。采取記少不記多，據(jù)詞定音的方式來(lái)記憶一些多音字。如：“埋〞只在“埋怨〞中讀mán，其它地方都讀mái。④根據(jù)語(yǔ)源決定讀音。如：卡〔外來(lái)詞中讀kǎ；國(guó)產(chǎn)詞中讀qi?！?、打〔外來(lái)詞中讀dá；國(guó)產(chǎn)詞中讀d?！?。⑤根據(jù)詞性決定讀音?？梢愿鶕?jù)詞性來(lái)判斷一些多音字的讀音。如：創(chuàng)〔創(chuàng)傷；創(chuàng)造〕散〔散落；散慢、散文〕處〔處理；處所〕服、臟、畜等都可以根據(jù)詞性決定讀音?！?〕形近字：形近字既是字音考查的重點(diǎn)，也是字形考查的重點(diǎn)。①建立形近字檔案，經(jīng)常搜集并及時(shí)糾正日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的形近字誤讀誤寫(xiě)情況。近幾年高考加強(qiáng)了對(duì)具有相同聲符的形聲字的考查，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行比較，解題時(shí)注意用好排除法。②要反復(fù)比較，分清其中的細(xì)微差別，認(rèn)準(zhǔn)字音，加強(qiáng)記憶。漢語(yǔ)中存在著大量的形近形似字，造成誤讀誤寫(xiě)的原因，大都是沒(méi)有看清它們的細(xì)微差別。如：滲透/摻雜、湛藍(lán)/斟酌、崛起/倔脾氣、堤防/醍醐灌頂、毛坯/胚芽、拙劣/咄咄逼人。再如：“肄〞和“肆〞、“灸〞和“炙〞、“靄〞和“藹〞、“茶〞和“荼〞，讀準(zhǔn)字音，字形自然辨出。③結(jié)合語(yǔ)境辨識(shí)。即借助語(yǔ)境來(lái)判斷字形是否正確的一種方法。如：奮斗終身〔生〕“終身〞與“終生〞都有一生的意思，但“終身〞多就切身的事說(shuō)，如“終身大事、終身大計(jì)〞；“終生〞多就事業(yè)說(shuō)，如“奮斗終生〞?！?〕同音字：同音字是字形考查的重點(diǎn)。①字義和習(xí)慣搭配辨析法。通過(guò)同音字的字義和習(xí)慣搭配辨析，隨時(shí)留意同音字經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同學(xué)把“舶來(lái)品〞易誤作“泊來(lái)品〞，“影碟機(jī)〞易誤作“影牒機(jī)〞，“明火執(zhí)仗〞易誤作“明火執(zhí)杖〞，“蟄伏〞易誤作“蜇伏〞，“照相機(jī)〞易誤作“照像機(jī)〞，“一攤血〞易誤作“一灘血〞，“原物璧還〞易誤作“原物壁還〞，“和盤(pán)托出〞易誤作“合盤(pán)托出〞，主要是由于沒(méi)有注意到每個(gè)字的字義和不同搭配習(xí)慣，只要隨時(shí)注意到它們的字義和搭配習(xí)慣，就能運(yùn)用自如了。②形旁辨析法。漢字中的形聲字很多，可以通過(guò)形旁來(lái)辨析，比如“驅(qū)〞“嶇〞“軀〞都讀qū，如果說(shuō)“qū車(chē)〞“崎qū〞“身qū〞，應(yīng)該立刻能想到它們分別是“驅(qū)〞“嶇〞“軀〞三個(gè)字。因?yàn)楣糯际怯民R拉車(chē)，所以“qū車(chē)〞應(yīng)該是與馬有關(guān)的“驅(qū)〞；“崎qū〞是形容山路下平的，必須選擇與山有關(guān)的“嶇〞；“身qū〞那么與身體有關(guān)，只能用“軀〞。這幾個(gè)字的意義都由形旁標(biāo)識(shí)得清清楚楚，辨別起來(lái)并不難。1．結(jié)合自己平時(shí)復(fù)習(xí)情況，自主總結(jié)答題技巧。2．小組交流答題技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3．展示自主總結(jié)答題技巧。4．師生共同總結(jié)答題技巧?？忌莆崭呖即痤}技巧，可以有效消除畏難情緒，提高答題正確率。遷移訓(xùn)練展示以下習(xí)題：1．〔2016屆某某省某某一中、某某一中等六校第一次聯(lián)考〕以下詞語(yǔ)中，讀音和字形全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．餛飩〔dùn〕睥睨〔nì〕奮不顧身慢不經(jīng)心B．洞穴〔xuè〕跬〔kuí〕步唉聲嘆氣死皮賴臉C．哂笑〔shěn〕橫檻〔jiàn〕莞爾而笑不悱不發(fā)D．央浼〔mèi〕轄制〔xiā〕金壁輝煌殞身不恤2．〔2016屆某某省實(shí)驗(yàn)高三上第一次診斷〕閱讀下面一段文字，完成問(wèn)題。真正的“好〞教師重“深教〞而不唯“淺教〞。所謂“淺教〞，唯重堆砌知識(shí)的形態(tài)，條塊分割，外在于“人〞：最令人痛心者，莫過(guò)于輕視甚或無(wú)視本應(yīng)自如駕馭知識(shí)的強(qiáng)勁思想力。復(fù)制了大量彌散著書(shū)香的“知識(shí)〞卻不知其何以如是，何以用之。更心安理得于丟失開(kāi)啟未來(lái)世界的“金鑰匙’—〔質(zhì)疑/置疑〕批判、獨(dú)立評(píng)論和邏輯演繹。這就從本源上斷開(kāi)了重構(gòu)新世界知識(shí)形態(tài)的可能。梁?jiǎn)⒊壬缭凇拔濉に抹曋凹础蚕h利〕批判傳統(tǒng)教育“偏于記性〞、忽略悟性，至今不失為針砭時(shí)弊的教育箴言。而“淺教〞的對(duì)立面是“深教〞，它以培育學(xué)生強(qiáng)大的邏輯理性、嚴(yán)謹(jǐn)思辯和超越性創(chuàng)造力為根本宗旨，以〔叫醒／喚醒〕個(gè)人沉睡的“問(wèn)題意識(shí)〞、養(yǎng)成植根自由思維、獨(dú)立人格之上的評(píng)論能力為終極境界；換言之，卓越教育所視之為“貴者〞，并非復(fù)制傳統(tǒng)知識(shí)的機(jī)械“記性〞，而是創(chuàng)生無(wú)盡真知和新知的珍貴思想力及其相輔相成的表達(dá)力。一切傳統(tǒng)都會(huì)悄然老去，唯有茂盛的創(chuàng)造之樹(shù)與時(shí)長(zhǎng)青；一切知識(shí)都會(huì)暗然凋落，唯有成長(zhǎng)的思想力和表達(dá)力才會(huì)孕育豐碩的創(chuàng)造之果。以下詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音，都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A．強(qiáng)勁〔jìn〕 邏輯演繹B．悄然老去〔qiǎo〕暗然凋落C．箴〔zhēn〕言相輔相成D．針砭〔biǎn〕嚴(yán)謹(jǐn)思辯3．〔2015屆某某一中高三上學(xué)期第四次月考〕以下詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全部正確的選項(xiàng)是〔

〕A．下馬威青燈黃卷烘焙bèi心廣體胖pánB．莫須有流殤曲水伽藍(lán)qié既往不咎jiùC．走過(guò)場(chǎng)怦然心動(dòng)骰子shǎi厝火積薪cuòD．老兩口藝術(shù)巨將卡殼qiǎ暴虎馮河píng4．〔2015屆某某某某市高三教學(xué)質(zhì)檢一〕語(yǔ)言文字運(yùn)用當(dāng)古典主義在莫〔〕一是的方向選擇中喪失獨(dú)立品格、現(xiàn)代主義又遭遇語(yǔ)焉不〔〕的失憶狀態(tài)時(shí)，要挽救中國(guó)舞蹈，只能是看清我們的歷史來(lái)路，辨析我們的文化基因，立足于這片土地以及這片土地上的人，找到通往未來(lái)的可能。這其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即是“傳承〞。。當(dāng)代中國(guó)舞蹈的瓶〔〕，多源于這種吸收消化中的失衡。中國(guó)古典舞、中國(guó)民族民間舞、中國(guó)當(dāng)代舞乃至中國(guó)現(xiàn)代舞，不論在舞種和藝術(shù)風(fēng)格上有多大差異，都肩負(fù)著傳承中華舞蹈文明的責(zé)任。以下漢字依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)，字音和字形全都正確的一組是〔〕A．衷詳qiáng徑j(luò)ìn B．宗祥qiáng頸jǐnC．終祥xiáng徑j(luò)ìngD．衷詳xiáng頸jǐng明確答案：1．C[解析]解答語(yǔ)音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報(bào)刊上常見(jiàn)但容易人們讀錯(cuò)的字。此題考查的字，既有多音字，也有容易讀錯(cuò)的字。A項(xiàng)，“飩〞應(yīng)讀作tun，慢一漫；B項(xiàng)，洞穴〔xué〕，跬〔kuǐ〕步；D項(xiàng)，金壁輝煌一一金碧輝煌，央浼〔

měi〕，轄制〔xiá〕。應(yīng)選C。2．C[解析]此題考查字音和字形。應(yīng)結(jié)合字義和詞性以及語(yǔ)境進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，強(qiáng)勁〔jìn〕——?jiǎng)拧瞛ìng〕，“勁〞是多音字，應(yīng)結(jié)合詞性進(jìn)行記憶。勁讀“jìn〞的時(shí)候，一般是名詞，意思是“力氣，力量〞“精神，情緒，興趣〞；讀“jìng〞的時(shí)候，一般是