蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊6.1《正比例的意義》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊6.1《正比例的意義》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1《正比例的意義》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實例導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正比例的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在探究中掌握正比例的定義和判定方法。同時，利用多媒體展示相關(guān)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，相互幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解正比例的概念、掌握正比例的判定方法以及能夠運(yùn)用正比例解決實際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)。在課堂提問和作業(yè)檢查中，學(xué)生對于正比例的理解和應(yīng)用表現(xiàn)出較高的掌握程度。

2.知識掌握：

學(xué)生對于正比例的基本概念和判定方法的理解較為扎實，能夠準(zhǔn)確地描述正比例的特點和條件。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確地運(yùn)用正比例知識解決問題，顯示出對相關(guān)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值。本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張教師的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的精神。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵做得較好，使得學(xué)生在課堂上能夠積極參與，合作學(xué)習(xí)，有效地掌握了正比例的相關(guān)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)行改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用生活實例來引發(fā)學(xué)生對正比例的思考，提高學(xué)生對課題的興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)和討論的時間，以提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，