滬教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第9章第5節(jié)《因式分解》聽評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第9章第5節(jié)《因式分解》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第9章第5節(jié)《因式分解》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——因式分解。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授法，結(jié)合實(shí)例講解因式分解的方法。在講解過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師還通過(guò)設(shè)置一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握因式分解的方法。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了因式分解的關(guān)鍵步驟。在布置作業(yè)時(shí)，教師精心挑選了一些具有代表性的題目，旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

3.師生互動(dòng)

整節(jié)課，張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)因式分解的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠有效溝通，共同解決問(wèn)題，體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。在時(shí)間分配上，教師合理規(guī)劃，確保了課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師在教學(xué)過(guò)程中，有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過(guò)展示例題、動(dòng)畫演示等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入了一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也有因式分解方法的運(yùn)用。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)因式分解的概念和方法有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，對(duì)因式分解的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了因式分解的技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和解決問(wèn)題。這種積極的教學(xué)態(tài)度感染了學(xué)生，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持濃厚的興趣和積極的心態(tài)。同時(shí)，教師還通過(guò)引入一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)因式分解概念理解不深的問(wèn)題，教師可以在課堂上設(shè)置一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)因式分解概念的理解。

（3）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步拓寬互動(dòng)范圍，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)張教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注