蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊《被除數(shù)和除數(shù)末尾有零的除法的簡便計算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊《被除數(shù)和除數(shù)末尾有零的除法的簡便計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：被除數(shù)和除數(shù)末尾有零的除法的簡便計算

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)和重難點有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探索被除數(shù)和除數(shù)末尾有零的除法計算方法。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，基本能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對被除數(shù)和除數(shù)末尾有零的除法計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)中，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解被除數(shù)和除數(shù)末尾有零的除法計算原理，并能夠運用這一方法進(jìn)行計算。此外，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)過程中，對技能的掌握程度也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，他鼓勵學(xué)生積極思考、提問，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了互相幫助、互相尊重，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生們積極參與，互動頻繁，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中，提高課堂活動的實效性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時，對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行更加深入的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時，可以積極參加教研活動，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂進(jìn)行聽課評價。通過定期跟進(jìn)，了解他在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況，并提供必要的幫助和支持。同時