北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《2.2 第2課時 利用內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角判定兩條直線平行》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《2.2第2課時利用內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角判定兩條直線平行》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2第2課時利用內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角判定兩條直線平行

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容的講解有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新課程，學(xué)生能夠快速掌握內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念。在導(dǎo)入新課時，張教師利用實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，通過小組討論，自主探究判定兩條直線平行的方法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動手操作，進(jìn)一步加深對知識點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，張教師對課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，提高學(xué)生的思考能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，相互討論，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體教學(xué)，通過展示案例、動畫演示等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角判定兩條直線平行的方法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對判定直線平行的方法有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠理解內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念，并能夠運(yùn)用這些概念判定直線平行。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動手操作，加深了對知識點(diǎn)的記憶。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生知識技能掌握的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極思考、合作交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主探究的能力和團(tuán)隊合作的精神。此外，通過實際案例的導(dǎo)入，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，張教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、回答等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和思維能力。

（2）針對部分學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶仍有所欠缺的問題，建議張教師在課后加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，針對性地幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

（3）在實驗環(huán)節(jié)，建議張教師增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，需要進(jìn)行后續(xù)聽課。在接下來的教學(xué)中，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：

（1）數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）邀請專家對張教師進(jìn)