人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.1《平行與垂直》聽評(píng)課記錄27

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.1《平行與垂直》聽評(píng)課記錄27一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《平行與垂直》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。在展開階段，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生探究平行與垂直的概念。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生思維得到拓展。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師對(duì)于《平行與垂直》這一章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等也準(zhǔn)備得十分充分。在教學(xué)資源的運(yùn)用上，張華教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效地運(yùn)用多媒體課件和教具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念能夠更加直觀地展示給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)過程：

在開始階段，張華教師通過生活實(shí)例引入了平行與垂直的概念，使得學(xué)生能夠很快地集中注意力并產(chǎn)生興趣。在展開階段，張華教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生在理解平行與垂直的概念的同時(shí)，也能夠通過實(shí)踐操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。在結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

在整個(gè)教學(xué)過程中，張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生的思維得到拓展。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極地參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象非常良好。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)。特別是教師有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，通過提問和討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極態(tài)度。此外，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用也非常熟練，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平行與垂直的概念。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在課堂上，教師可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和問題，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)。

其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信并激發(fā)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和工具，如互動(dòng)游戲、虛擬實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過觀察教師在后續(xù)課程中的教學(xué)表現(xiàn)，可以了解教師是否能夠持續(xù)運(yùn)用和改進(jìn)本次聽課評(píng)課中的建議，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

為了支持教師的成長(zhǎng)，可以采取以下措施：

提供教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)