蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊5.3《0的認(rèn)識》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊5.3《0的認(rèn)識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊5.3《0的認(rèn)識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有助于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解0的概念。在講授過程中，張老師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對0的認(rèn)識的濃厚興趣。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示0的概念和相關(guān)實(shí)例，使抽象的知識更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學(xué)生認(rèn)識和理解0的概念。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠正確回答與0有關(guān)的問題，對0的認(rèn)識有較為清晰的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對0的概念的理解和記憶情況良好，他們能夠說出0的定義，并且能夠正確識別和運(yùn)用0。對于與0相關(guān)的知識點(diǎn)，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)等，學(xué)生的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們對0的認(rèn)識表現(xiàn)出積極的探究態(tài)度。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解0的概念。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對0的認(rèn)識有較好的理解和掌握。此外，張老師在課堂管理、教學(xué)技術(shù)使用等方面也做得很好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，張老師可以更多運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更多直觀、生動(dòng)的的學(xué)習(xí)素材，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在支持教師成長方面