蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《3.3的倍數(shù)的特征》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《3.3的倍數(shù)的特征》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《3.3的倍數(shù)的特征》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，學(xué)生易于理解。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。在課堂上，張老師耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象生動(dòng)，更容易被學(xué)生接受。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)《3.3的倍數(shù)的特征》的理解、記憶以及相關(guān)技能的掌握。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)倍數(shù)的特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際問(wèn)題中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)3.3的倍數(shù)的特征有了深入的理解，能夠運(yùn)用倍數(shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，并理解倍數(shù)之間的規(guī)律。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了好奇心和求知欲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考、合作交流的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效教學(xué)方法的應(yīng)用。她通過(guò)清晰的講解、生動(dòng)的示例和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們能夠積極參與并理解倍數(shù)的特征。此外，張老師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作，使課堂氛圍活躍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上非常成功，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度并理解所學(xué)內(nèi)容。其次，張老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。可以通過(guò)定期的聽課、教研活動(dòng)或者教師培訓(xùn)等方式，為張老師提供更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以組織教師座談會(huì)或者工作坊，