一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我愛(ài)我家 9《我和我的家》說(shuō)課稿 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元我愛(ài)我家9《我和我的家》說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《我和我的家》旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，感受家庭溫暖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家庭成員，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭成員、熱愛(ài)家庭的情感，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生溝通、表達(dá)、合作的能力，提高家庭交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)家庭中美好的瞬間，提高審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守家庭規(guī)則，學(xué)會(huì)與他人共處，促進(jìn)家庭和諧。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡階段，他們對(duì)家庭有著天然的親近感，但對(duì)其中的角色和關(guān)系認(rèn)識(shí)尚淺。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼、家庭結(jié)構(gòu)等基本概念有所了解，但對(duì)家庭關(guān)系的深度理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和溝通能力正在逐步發(fā)展，但可能存在表達(dá)不夠清晰、溝通方式單一等問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)、責(zé)任感和社會(huì)性正在形成，但可能缺乏對(duì)家庭責(zé)任的深刻認(rèn)識(shí)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往以自我為中心，對(duì)家庭規(guī)則的理解和遵守程度不高，有時(shí)可能表現(xiàn)出對(duì)家庭成員的依賴或逆反。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對(duì)家庭概念的理解需要通過(guò)具體實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)加深。

2.教學(xué)過(guò)程中需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，通過(guò)家庭故事、家庭游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)家庭溫暖，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

4.教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的行為習(xí)慣，采取針對(duì)性的教育策略，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的家庭觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)形象地講述家庭故事，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己家庭的故事，增進(jìn)對(duì)家庭的理解和認(rèn)同。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演家庭成員，體驗(yàn)家庭角色，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等資料，直觀展示家庭生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.家庭作業(yè)實(shí)踐：布置與家庭相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭實(shí)踐中體會(huì)家庭溫暖，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家庭溫馨視頻，讓學(xué)生觀看并分享自己家庭的溫馨瞬間。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道自己的家庭有哪些成員嗎？他們分別叫什么名字？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：家庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家庭成員：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐、弟弟等。

2.通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼。

3.講解家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

4.分組討論：學(xué)生分組討論自己家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生用家庭角色扮演的方式，模擬家庭生活中的場(chǎng)景。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诩彝ブ邪缪葜裁唇巧?/p>

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在家庭中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待家人？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：在家庭中，我們要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)家人，共同營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一天，我們長(zhǎng)大了，我們要怎樣去經(jīng)營(yíng)自己的家庭？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)：在家庭中，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心家人，共同創(chuàng)造美好的生活。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系等。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人表達(dá)自己的愛(ài)意。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為七個(gè)環(huán)節(jié)，用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)視頻和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.講授新課環(huán)節(jié)，通過(guò)講解、圖片展示、分組討論等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)分組討論和教師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

7.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何經(jīng)營(yíng)自己的家庭，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

8.總結(jié)環(huán)節(jié)，回顧課堂所學(xué)，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭照片集：收集學(xué)生家庭的照片，包括家庭全貌、家庭成員的合照等，用于課堂上展示家庭結(jié)構(gòu)和個(gè)人情感。

-家庭故事書：選擇一些關(guān)于家庭溫馨故事的書籍，如《我的爸爸》、《媽媽的愛(ài)》等，通過(guò)閱讀這些故事，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和親情。

-家庭角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如帽子、圍裙、眼鏡等，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)家庭角色。

-家庭傳統(tǒng)習(xí)俗介紹：收集一些關(guān)于家庭傳統(tǒng)習(xí)俗的資料，如春節(jié)貼春聯(lián)、中秋節(jié)賞月等，讓學(xué)生了解家庭文化的多樣性。

2.拓展建議：

-家庭訪問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起進(jìn)行家庭訪問(wèn)，了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和生活方式，收集家庭故事，并在課堂上分享。

-家庭攝影活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭攝影活動(dòng)，記錄家庭的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-家庭手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用家庭廢棄物進(jìn)行手工制作，如制作家庭樹(shù)、家庭相冊(cè)等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和家庭歸屬感。

-家庭角色扮演劇本創(chuàng)作：讓學(xué)生分組創(chuàng)作家庭角色扮演劇本，通過(guò)劇本排練和表演，加深對(duì)家庭角色的理解和體驗(yàn)。

-家庭調(diào)查報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等，撰寫家庭調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-家庭節(jié)日慶?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與家庭節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，傳承家庭文化。

-家庭環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-家庭親子游戲：設(shè)計(jì)一些適合家庭成員一起參與的游戲，如猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，提高家庭凝聚力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們先是通過(guò)溫馨的家庭視頻導(dǎo)入，學(xué)生們一下子就被吸引了，分享自己家庭故事的時(shí)候，我能看到他們眼中閃爍的溫暖。這讓我意識(shí)到，家庭對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)特別的存在。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的認(rèn)識(shí)很模糊，所以我采用了圖片和實(shí)例來(lái)講解。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)他們挺有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于家庭角色的理解還是停留在表面，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@方面的體驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們有了更多的互動(dòng)和體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們扮演家庭成員時(shí)，他們的表現(xiàn)更加投入，對(duì)家庭角色的理解也更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)樾愿裨颍惶敢鈪⑴c這樣的活動(dòng)，我需要在今后的教學(xué)中考慮如何讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如“你們認(rèn)為在家庭中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待家人？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了熱烈的討論。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)應(yīng)該尊重父母，有的說(shuō)應(yīng)該幫助家人做家務(wù)。這讓我感到欣慰，孩子們已經(jīng)開(kāi)始思考家庭關(guān)系了。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生們的思維更加活躍，也讓我能夠更好地了解他們的想法和需求。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭話題的興趣不足或者是對(duì)課堂氛圍的不適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)