2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 條形統(tǒng)計(jì)圖第3課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖(3)說課稿 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7條形統(tǒng)計(jì)圖第3課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(3)說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的分析方法，并能運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.數(shù)據(jù)意識(shí)，通過觀察和分析條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感知數(shù)據(jù)在生活中的重要性；2.問題解決能力，通過實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，解決實(shí)際問題；3.數(shù)學(xué)建模能力，通過設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過程，提高模型構(gòu)建能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)有一定的感知能力，已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和圖表制作，具備初步的觀察和分析能力。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，能夠識(shí)別和解釋簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)圖形和圖像有較強(qiáng)的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過直觀的圖形來理解數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過操作和實(shí)際活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解條形統(tǒng)計(jì)圖的表示方式和數(shù)據(jù)解讀上可能存在困難，特別是在處理更復(fù)雜的數(shù)據(jù)時(shí)，他們可能難以區(qū)分不同條形所代表的數(shù)據(jù)量。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可能面臨如何合理分組、如何選擇合適的單位等問題，這些問題需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的圖片、圖表，以及能夠幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)關(guān)系的視頻或動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙、彩筆、剪刀等，用于學(xué)生動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和操作；在黑板上預(yù)留空間展示學(xué)生作品和統(tǒng)計(jì)圖。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖（3）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要統(tǒng)計(jì)信息的情況嗎？比如，我們統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)里有多少人喜歡籃球，有多少人喜歡足球?！?/p>

展示一些關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如超市促銷活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、條形統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解條形統(tǒng)計(jì)圖的定義，包括其主要組成元素如條形、橫軸、縱軸等。

詳細(xì)介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、條形統(tǒng)計(jì)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的條形統(tǒng)計(jì)圖案例進(jìn)行分析，如統(tǒng)計(jì)不同季節(jié)的降雨量、不同月份的銷售額等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解條形統(tǒng)計(jì)圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖來展示我們班級(jí)的身高分布？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中的一些數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，下節(jié)課分享給大家。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的統(tǒng)計(jì)》書籍，這本書以淺顯易懂的方式介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和應(yīng)用，適合學(xué)生閱讀，可以幫助他們更好地理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

-《數(shù)學(xué)小故事》系列，通過講述數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)趣聞，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)介紹統(tǒng)計(jì)圖表在歷史中的應(yīng)用。

-《數(shù)據(jù)可視化入門》小冊(cè)子，介紹數(shù)據(jù)可視化的基本概念和方法，以及如何通過圖表來展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家中的數(shù)據(jù)，如家庭成員的身高、體重、年齡等，然后設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖來展示這些數(shù)據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境，如圖書館的書架排列、操場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)器材分布等，思考如何使用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述這些信息。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，讓學(xué)生查找不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表，如餅圖、折線圖等，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并討論在不同情況下選擇哪種圖表更合適。

-引導(dǎo)學(xué)生思考條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如，可以讓學(xué)生研究當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，通過收集數(shù)據(jù)并制作條形統(tǒng)計(jì)圖來展示不同天氣類型的出現(xiàn)頻率。

-學(xué)生可以參與或設(shè)計(jì)一些小型的調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查同學(xué)們的零食喜好、周末活動(dòng)安排等，通過條形統(tǒng)計(jì)圖來分析調(diào)查結(jié)果。

-提供一些在線統(tǒng)計(jì)工具或軟件，如GoogleSheets、MicrosoftExcel等，讓學(xué)生嘗試使用這些工具來創(chuàng)建和編輯條形統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)數(shù)字分析和數(shù)據(jù)可視化的過程。七、教學(xué)反思

今天上了四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的7條形統(tǒng)計(jì)圖第3課時(shí)，回顧一下這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加明確地解釋概念，讓他們對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過直觀的方式理解條形統(tǒng)計(jì)圖的組成部分。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的原理理解得不夠深入，他們?cè)诜治鰯?shù)據(jù)時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，希望他們能夠更好地理解條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，有些過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅鍛煉了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生由于表達(dá)能力不足，導(dǎo)致他們的想法沒有被充分表達(dá)出來。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地展示自己的研究成果，并且能夠接受他人的建議。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)和技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于他人的展示不夠關(guān)注，這可能是由于他們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，讓他們明白這是學(xué)習(xí)和交流的重要環(huán)節(jié)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了條形統(tǒng)計(jì)圖的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這有助于鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。不過，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生們能夠通過作業(yè)真正掌握所學(xué)知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-條形統(tǒng)計(jì)圖的定