2023四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時 因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊4三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊4三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)則，能夠熟練運用筆算解決實際問題。

2.發(fā)展學(xué)生的運算能力，通過探究和實踐，提高學(xué)生解決復(fù)雜乘法問題的策略和技巧。

3.增強學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、分享和合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)則，能夠正確進行筆算乘法。

2.應(yīng)用乘法規(guī)則解決實際問題，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。

難點：

1.理解并應(yīng)用乘法分配律，將因數(shù)分解后進行乘法運算。

2.處理多位數(shù)乘法中的進位問題，保證計算的準(zhǔn)確性。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解乘法分配律的應(yīng)用。

2.設(shè)計分步驟的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握分解因數(shù)和乘法運算的技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用豎式計算，強調(diào)每一步的進位和減法操作，確保計算的準(zhǔn)確性。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相檢查和討論，共同解決問題。

5.通過變式練習(xí)和拓展題目，提高學(xué)生對復(fù)雜乘法問題的解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示因數(shù)中間或末尾有0的乘法實例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、計數(shù)器等工具，以便學(xué)生在必要時進行輔助計算。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示幾個簡單的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識。

-提問：當(dāng)我們遇到因數(shù)中間或末尾有0的乘法時，應(yīng)該如何計算？

-引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)如何處理因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實例講解因數(shù)中間有0的乘法，如120×30，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律。

-學(xué)生跟隨教師一起完成幾個類似的題目，鞏固理解。

-教師講解因數(shù)末尾有0的乘法，如120×400，強調(diào)末尾0的處理方法。

-學(xué)生獨立完成幾個練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-教師講解乘法分配律在解決因數(shù)中間或末尾有0的乘法問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過小組討論，嘗試解決一些復(fù)雜的乘法問題。

-教師展示乘法豎式的書寫規(guī)范，強調(diào)每一步的計算細(xì)節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視并解答學(xué)生的疑問。

-教師選擇幾道具有代表性的題目，邀請學(xué)生上臺展示解題過程。

-學(xué)生進行小組競賽，快速準(zhǔn)確地完成乘法題目。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

-教師總結(jié)乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)則，并強調(diào)在實際計算中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置適量的課后作業(yè)，包括練習(xí)題和拓展題。

-作業(yè)要求學(xué)生在家長的幫助下完成，并注意計算的準(zhǔn)確性。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)中的錯誤，及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-教師告知學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一些數(shù)學(xué)家如何解決類似因數(shù)中間或末尾有0的乘法問題的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些日常生活中涉及乘法因數(shù)中間或末尾有0的實際例子，如購物、烹飪等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，提高學(xué)生運用乘法解決問題的能力。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，了解數(shù)學(xué)家們的智慧和勇氣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的熱愛。

-探索生活應(yīng)用：讓學(xué)生在家庭生活中尋找乘法因數(shù)中間或末尾有0的實際例子，如計算購物清單、烹飪食譜等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法連連看”、“乘法拼圖”等，增強數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。

-開展小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，探究乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法在歷史發(fā)展中的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)知識的發(fā)展歷程。

-制作數(shù)學(xué)手抄報：要求學(xué)生收集關(guān)于乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法的資料，制作一份手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-親子數(shù)學(xué)活動：建議家長與學(xué)生一起進行數(shù)學(xué)游戲或數(shù)學(xué)探索活動，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-制作數(shù)學(xué)模型：利用幾何圖形或立體模型，展示乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法過程，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-因數(shù)中間有0的乘法規(guī)則

-因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則

-乘法分配律的應(yīng)用

-豎式計算步驟

②關(guān)鍵詞：

-分解因數(shù)

-末尾0

-進位

-減法

-豎式