七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第一節(jié)日本說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第一節(jié)日本說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“日本”為主題，旨在讓學(xué)生了解日本的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握日本的基本地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)介紹日本的文化、歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理觀察、地理思維和地理表達(dá)的能力，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生從不同視角認(rèn)識(shí)世界的意識(shí)和能力，提升跨文化溝通和理解的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日本地理環(huán)境的理解和尊重，培養(yǎng)全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，包括基本的地圖閱讀、地理位置、自然地理環(huán)境等方面的知識(shí)。對(duì)于亞洲地理位置，學(xué)生可能已有初步了解，但關(guān)于日本的具體地理特征、歷史背景和經(jīng)濟(jì)文化等方面的知識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谟^察、分析和表達(dá)方面具有一定的能力，但地理學(xué)科中的抽象概念和復(fù)雜關(guān)系可能對(duì)部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解日本地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等方面可能存在困難，尤其是在區(qū)分日本本島與周邊島嶼時(shí)。此外，日本的文化背景和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生在分析日本與我國(guó)的關(guān)系時(shí)，可能需要結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)情況，這要求學(xué)生具備一定的綜合分析能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解日本的基本地理特征，幫助學(xué)生建立初步的地理認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化差異等話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的日本地理案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示日本地圖、地形地貌、氣候分布等圖像資料，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：通過(guò)在線地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生參與互動(dòng)地圖操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.視頻輔助教學(xué)：播放與日本相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹亞洲風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注亞洲的地理特征。

2.提出問(wèn)題：亞洲有哪些國(guó)家？這些國(guó)家有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們將學(xué)習(xí)亞洲的一個(gè)國(guó)家——日本，了解它的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

講授新課（20分鐘）

1.介紹日本的位置和地形地貌（5分鐘）

-講解日本位于亞洲東部，太平洋西北部，由四大島嶼組成。

-展示日本地圖，講解島嶼的名稱和地理位置。

-分析日本地形特點(diǎn)，如山地、平原、海岸線等。

2.講解日本的氣候特點(diǎn)（5分鐘）

-分析日本氣候類型，如溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。

-通過(guò)圖片展示日本四季變化，講解氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響。

3.講解日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)（5分鐘）

-分析日本經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如高度發(fā)達(dá)的制造業(yè)、對(duì)外貿(mào)易等。

-通過(guò)實(shí)例講解日本經(jīng)濟(jì)在全球的地位和影響。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論日本地理特征對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：日本的地形特點(diǎn)對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？

2.提問(wèn)：日本氣候特點(diǎn)對(duì)其農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？

3.提問(wèn)：日本在全球經(jīng)濟(jì)中扮演什么角色？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演日本的企業(yè)家，討論如何將日本的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。

2.案例分析：選取一個(gè)與日本相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的地理因素。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日本地理特征對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他亞洲國(guó)家的地理特征，比較各國(guó)之間的異同。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述日本的位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。他們能夠識(shí)別日本的主要島嶼，理解日本的地形特征如何影響其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如沿海地區(qū)的港口城市和內(nèi)陸的農(nóng)業(yè)分布。學(xué)生還掌握了日本氣候?qū)r(nóng)業(yè)和工業(yè)的影響，以及日本如何利用其地理位置發(fā)展出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)。

2.能力提升：

學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用地理思維，結(jié)合日本的具體案例，探討地理環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系。他們的地理觀察和分析能力得到提升，能夠從不同角度理解和解釋地理現(xiàn)象。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，思維得到拓展，能夠從全球視野出發(fā)，思考日本在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和影響。他們開(kāi)始形成對(duì)地理環(huán)境與國(guó)家發(fā)展之間關(guān)系的更深入理解。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)日本的地理特點(diǎn)和文化背景，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的發(fā)展路徑和挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)了跨文化溝通和理解的能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)角色扮演和案例分析，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。他們學(xué)會(huì)了如何將地理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并在小組合作中共同解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)日本的過(guò)程中，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的熱情。他們對(duì)探索世界、了解不同國(guó)家的地理特征產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)日本地理知識(shí)的掌握達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

-學(xué)生的地理思維能力和分析問(wèn)題的能力得到了顯著提升。

-學(xué)生的跨文化溝通和理解能力得到了加強(qiáng)。

-學(xué)生的價(jià)值觀得到了正確的引導(dǎo)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力得到了鍛煉。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度得到了積極的影響。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課的過(guò)程中，我使用了多媒體設(shè)備展示日本的相關(guān)圖片和視頻，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)選取日本的經(jīng)濟(jì)、文化等案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)地理知識(shí)缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一：雖然使用了多媒體和案例教學(xué)法，但在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法還是相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和討論，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度：在教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.結(jié)合實(shí)際生活：在講解日本地理知識(shí)時(shí)，我會(huì)盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們感受到地理知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。八、板書設(shè)計(jì)①日本地理位置

-亞洲東部，太平洋西北部

-由四大島嶼組成：本州、四國(guó)、九州、北海道

-海岸線曲折，多優(yōu)良港灣

②日本地形地貌

-山地為主，平原面積小

-主要山脈：富士山、