七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 我們鄰近的地區(qū)和國家 7.1日本第2課時(shí) 與世界聯(lián)系密切的工業(yè) 東西方兼容的文化說課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章我們鄰近的地區(qū)和國家7.1日本第2課時(shí)與世界聯(lián)系密切的工業(yè)東西方兼容的文化說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以七年級(jí)地理下冊(cè)第七章《我們鄰近的地區(qū)和國家》7.1《日本第2課時(shí)：與世界聯(lián)系密切的工業(yè)東西方兼容的文化》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解日本的工業(yè)和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和跨文化交際能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重以學(xué)生為主體，結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，讓學(xué)生理解日本地理位置與工業(yè)布局的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本東西方兼容的文化特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的信息提取和歸納能力，通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從多角度分析問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國際合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)中日兩國在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的密切聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基本知識(shí)，包括地圖的識(shí)別和使用、世界地理的基本概念等。他們對(duì)地理學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于日本這一特定地區(qū)的地理特征、工業(yè)發(fā)展以及文化特色可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于日本這一亞洲發(fā)達(dá)國家，他們通常對(duì)其文化、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，他們能夠通過觀察、比較和歸納來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過案例分析和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)日本工業(yè)和文化時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)日本地理環(huán)境的理解不夠深入，難以將地理環(huán)境與工業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來；二是對(duì)于日本文化的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)東西方文化的交融。此外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和技術(shù)概念感到難以理解，需要教師通過簡(jiǎn)化語言和實(shí)例來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、地理掛圖、PPT課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和作業(yè)提交。

3.信息化資源：日本工業(yè)發(fā)展相關(guān)視頻、圖片資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示日本著名的動(dòng)漫、科技產(chǎn)品圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考日本在國際上的地位，進(jìn)而提出問題：“為什么這樣一個(gè)國土面積不大的國家能在世界上產(chǎn)生如此大的影響？”

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日本地理位置、氣候特點(diǎn)等知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括日本工業(yè)特點(diǎn)、工業(yè)布局、工業(yè)發(fā)展歷程等。

2.舉例說明：通過展示日本汽車、電子產(chǎn)品等工業(yè)產(chǎn)品的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解日本的工業(yè)發(fā)展。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考日本工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，分組討論，分享觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作日本工業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)，展示給全班同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，幫助學(xué)生完成簡(jiǎn)報(bào)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日本工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及原因。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，提出自己的疑問。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生閱讀課本相關(guān)章節(jié)，深入了解日本的文化特點(diǎn)。

2.完成課后思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)活動(dòng)（約25分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，模擬日本工業(yè)發(fā)展歷程，展示不同階段的工業(yè)特點(diǎn)。

2.案例分析：教師展示日本某知名企業(yè)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功因素。

3.小組討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論日本工業(yè)發(fā)展對(duì)其他國家的啟示。

七、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日本工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及原因。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，提出自己的疑問。

八、作業(yè)批改與反饋（課后）

1.教師批改學(xué)生課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

九、教學(xué)反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-日本歷史發(fā)展簡(jiǎn)史：介紹日本從古代到現(xiàn)代的歷史變遷，特別是明治維新以來的現(xiàn)代化進(jìn)程。

-日本傳統(tǒng)藝術(shù)：如茶道、花道、書道等，以及日本現(xiàn)代藝術(shù)如動(dòng)漫、電影等。

-日本的地理環(huán)境：包括地形、氣候、河流等自然地理特征，以及其對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響。

-日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：探討日本經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，如出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)、科技立國戰(zhàn)略等。

-日本的教育體系：介紹日本的教育制度、教育理念以及其在培養(yǎng)人才方面的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《日本簡(jiǎn)史》等書籍，深入了解日本的歷史文化。

-觀看日本傳統(tǒng)藝術(shù)表演的視頻，如茶道表演、和服展示等，感受日本文化的魅力。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，分析日本的地形地貌和氣候條件，探討其對(duì)工業(yè)分布的影響。

-通過在線課程或圖書館資源，研究日本的經(jīng)濟(jì)政策和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。

-參與學(xué)校組織的日本文化周活動(dòng)，通過角色扮演、文化講座等形式，親身體驗(yàn)日本文化。

-閱讀日本現(xiàn)代作家的作品，如村上春樹、東野圭吾等，了解日本社會(huì)的現(xiàn)代面貌。

-通過國際交流項(xiàng)目，與日本學(xué)生進(jìn)行交流，了解日本的教育體系和學(xué)生的生活狀態(tài)。

-觀看日本電影和紀(jì)錄片，如《日本制造》、《菊與刀》等，從不同角度理解日本社會(huì)。

-參加有關(guān)日本經(jīng)濟(jì)的講座或研討會(huì)，了解日本在國際經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如日本政府官方網(wǎng)站、日本經(jīng)濟(jì)新聞等，獲取最新的日本經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日本的地理位置：位于東亞，由四大島嶼及其周圍的3900多個(gè)島嶼組成。

-日本的氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛。

-日本的工業(yè)特點(diǎn)：高度發(fā)達(dá)的制造業(yè)，以汽車、電子產(chǎn)品、造船等為主。

-日本的文化特點(diǎn)：東西方文化兼容，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存。

②重點(diǎn)詞：

-地理位置關(guān)鍵詞：四大島嶼、周邊島嶼、海岸線。

-氣候特點(diǎn)關(guān)鍵詞：季風(fēng)氣候、海洋性氣候、溫帶季風(fēng)。

-工業(yè)特點(diǎn)關(guān)鍵詞：制造業(yè)、汽車、電子產(chǎn)品、造船。

-文化特點(diǎn)關(guān)鍵詞：東西方兼容、傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代文化。

③重點(diǎn)句：

-“日本位于東亞，由四大島嶼及其周圍的3900多個(gè)島嶼組成，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣?！?/p>

-“日本屬于溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！?/p>

-“日本工業(yè)高度發(fā)達(dá)，以汽車、電子產(chǎn)品、造船等制造業(yè)為主，是世界上的工業(yè)強(qiáng)國?！?/p>

-“日本文化具有東西方兼容的特點(diǎn)，傳統(tǒng)藝術(shù)如茶道、花道、書道與現(xiàn)代文化如動(dòng)漫、電影并存。”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在講解日本工業(yè)時(shí)，結(jié)合日本的文化特色，如茶道、動(dòng)漫等，讓學(xué)生在了解工業(yè)的同時(shí)，也能感受到日本文化的魅力。

2.案例教學(xué)：通過分析日本知名企業(yè)的成功案例，讓學(xué)生了解日本工業(yè)的發(fā)展歷程和成功因素，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)日本地理環(huán)境的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)日本的地形、氣候等地理環(huán)境與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系理解不夠，需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

2.學(xué)生對(duì)日本文化的認(rèn)識(shí)存在偏差：由于文化差異，學(xué)生對(duì)日本文化的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)日本文化。

3.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，主要以講授為主，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)地理環(huán)境教學(xué)：在講解日本工業(yè)時(shí)，結(jié)合地圖、圖片等，詳細(xì)講解日本的地形、氣候等地理環(huán)境，讓學(xué)生了解地理環(huán)境對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響。

2.深入講解日本文化：通過視頻、圖片、故事等形式，讓學(xué)生更全面地了解日本文化，消除文化偏見，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.豐富教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓