Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 34（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34”為主題，旨在通過英語教學活動，幫助學生掌握詢問和回答旅行計劃的句型，提高學生的口語交際能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的旅行計劃交流，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。同時，通過趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞英語學科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，學生將提升語言運用能力，學會在真實語境中運用英語詢問和描述旅行計劃。同時，通過了解不同文化背景下的旅行習俗，增強文化意識。此外，通過思考如何規(guī)劃旅行，培養(yǎng)學生的思維品質。最后，通過參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對英語有一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話。在之前的學習中，他們已經接觸過詢問和回答問題的句型，如“What’syourname?”,“Howoldareyou?”等。此外，學生對一些基本的旅行詞匯也有所了解，如“trip”,“hotel”,“beach”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過圖片和游戲來學習，有的則更喜歡通過角色扮演和實際操作來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在運用英語進行詢問和回答時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構不熟悉的問題。此外，學生在進行角色扮演時，可能會因為緊張而忘記使用正確的句型或詞匯。此外，由于文化背景的差異，學生對某些旅行習俗的理解可能存在困難，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш徒忉?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解詢問和回答旅行計劃的句型結構。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語表達自己的旅行計劃，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：設計真實情境，讓學生扮演不同角色，模擬旅行咨詢和預訂，增強語言實踐。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣，豐富教學內容。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.教學資源：利用網絡資源，如英語歌曲、旅行故事等，拓展學生的文化視野。教學過程一、導入新課

（教師）Goodmorning,everyone!Today,we'regoingonavirtualtrip.Areyouready?Let'sstartourEnglishadventurewithanewunit,"Wouldyouliketotakeatrip?"(學生）Yes,we'reready!

二、新課呈現(xiàn)

（1）詞匯教學

-Teacher:Today,wewilllearnsomenewwordsrelatedtotraveling.Let'sseethemonthescreen.(展示PPT，呈現(xiàn)詞匯：trip,hotel,beach,mountain,etc.)

-Teacher:Now,I'llsaytheword,andyoutrytopronounceitcorrectly.(教師發(fā)音，學生跟讀)

-Teacher:Cananyonetellmethemeaningofthesewords?(學生回答，教師糾正并重復解釋）

（2）句型教學

-Teacher:Nowthatweknowsomewords,let'slearnhowtoaskandansweraboutatrip.(展示PPT，呈現(xiàn)句型：Wouldyouliketotakeatrip?Yes,Iwould.No,Iwouldn't.Wherewouldyouliketogo?Iwouldliketogoto...Whydoyouwanttogothere?Because...)

-Teacher:Let'spracticethesesentencestogether.(學生練習句型，教師糾正發(fā)音和語法）

（3）情景對話

-Teacher:Now,let'screateascenario.Imagineyouareatatravelagency,andyouwanttobookatrip.(學生分組，一組扮演旅行顧問，另一組扮演顧客）

-Teacher:Thetraveladvisor,pleaseaskthecustomerabouttheirtrippreferences.(學生進行角色扮演，教師巡視指導）

三、課文主旨內容探究

（1）閱讀課文

-Teacher:Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandsentenceswe'velearned.(學生跟讀課文）

-Teacher:Whatisthemainideaofthispassage?(學生回答，教師總結）

（2）課文理解

-Teacher:Now,let'sdiscussthetextingroups.Whatarethereasonsforthecharacterstotakeatrip?(學生分組討論，教師巡視指導）

-Teacher:Eachgroup,pleaseshareyourfindingswiththeclass.(學生分享討論結果，教師點評）

（3）課文復述

-Teacher:Now,I'llasksomestudentstoretellthestoryintheirownwords.(學生自愿復述課文，教師糾正發(fā)音和語法）

四、全文側重點

（1）詞匯掌握

-Teacher:Wehavelearnedmanynewwordstoday.Cananyonetellmethemeaningofthefollowingwords?(學生回答，教師點評）

（2）句型運用

-Teacher:Now,let'spracticethesentenceswe'velearned.Pleaseaskyourpartnerabouttheirtrippreferences.(學生兩人一組練習句型）

（3）情景模擬

-Teacher:Now,let'screateanewscenario.Imagineyouareplanningatripwithyourfriends.Pleasediscussanddecidewheretogoandwhy.(學生分組討論，教師巡視指導）

五、鞏固練習

（1）詞匯練習

-Teacher:Now,let'sdosomevocabularyexercises.(展示PPT，進行詞匯練習題）

（2）句型練習

-Teacher:Let'spracticethesentenceswe'velearned.Pleaseaskyourpartnerabouttheirtrippreferences.(學生兩人一組練習句型）

（3）聽力練習

-Teacher:Listentotherecordingandanswerthequestions.(播放聽力材料，學生回答問題）

六、課堂小結

（教師）Today,wehavelearnedabouttakingatrip.We'velearnedsomenewwordsandsentences,andwe'vepracticedthemindifferentactivities.Ihopeyouallenjoyourvirtualtrip.(學生）Yes,wedid!

七、課后作業(yè)

（教師）Forhomework,pleasefinishtheexercisesinyourworkbookandprepareashortpresentationaboutyourfavoritetrip.(學生）OK,we'lldothat!

八、板書設計

（教師）Ontheblackboard,I'llwritedownthekeywordsandsentenceswe'velearnedtoday.(展示板書）

九、教學反思

（教師）Inthislesson,Ifocusedonhelpingstudentsmasterthevocabularyandsentencepatternsrelatedtotraveling.Ibelievethatthroughvariousteachingactivities,studentshavegainedabetterunderstandingofthetopic.Inthefuture,IwillcontinuetocreatemoreinterestingandengaginglessonstomotivatestudentstolearnEnglishactively.學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

2.句型運用

學生在課堂上通過角色扮演、小組討論和課堂練習等活動，熟練掌握了詢問和回答旅行計劃的句型。例如，學生能夠運用“Wouldyouliketotakeatrip?”、“Yes,Iwould.”、“Wherewouldyouliketogo?”等句型進行對話。

3.口語表達能力

4.文化意識

本節(jié)課的教學內容涉及了不同國家的旅行文化，學生在學習過程中逐漸形成了跨文化交際意識。他們能夠理解和尊重不同文化背景下的旅行習俗，拓寬了視野。

5.團隊合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達和協(xié)調，提高了團隊合作能力。

6.學習興趣

7.自主學習能力

學生在課堂上通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)了良好的學習習慣。他們能夠自主查找資料、總結歸納，提高了自主學習能力。

8.語法意識

在學習和運用句型過程中，學生的語法意識得到了加強。他們能夠正確運用時態(tài)、語態(tài)等語法知識，使句子更加完整和準確。

9.思維品質

本節(jié)課的教學內容涉及了問題解決和決策過程，學生在思考和討論中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出合理的建議。

10.情緒管理

在課堂活動中，學生學會了如何處理緊張、焦慮等情緒。他們在角色扮演和小組討論中學會了表達自己的情感，提高了情緒管理能力。內容邏輯關系①詞匯知識點

-重點詞匯：trip,hotel,beach,mountain,travel,agency,etc.

-詞匯運用：通過情境展示和實際對話，讓學生學會使用這些詞匯描述旅行計劃。

②句型知識點

-重點句型：Wouldyouliketotakeatrip?/Yes,Iwould./No,Iwouldn't./Wherewouldyouliketogo?/Iwouldliketogoto.../Whydoyouwanttogothere?/Because...

-句型結構：強調句型結構的正確運用，包括疑問句、肯定句和否定句。

③情境知識點

-重點情境：旅行咨詢、旅行計劃討論、旅行預訂等日常交際情境。

-情境應用：通過角色扮演和模擬對話，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

④文化知識點

-重點文化：不同國家的旅行習俗、旅行安全知識等。

-文化理解：通過討論和分享，讓學生了解和尊重不同文化背景下的旅行習慣。

⑤語法知識點

-重點語法：一般現(xiàn)在時態(tài)、疑問句和否定句的構成。

-語法練習：通過練習和糾錯，讓學生掌握語法規(guī)則，提高語言準確性。

⑥學習策略知識點

-重點策略：自主學習、合作學習和探究學習。

-策略應用：通過課堂活動和課后作業(yè)，讓學生學會運用不同的學習策略。教學反思與總結Ah,teachingreflectionandsummary,that'samomentofreflectionforusteachers.Letmesharesomethoughtsfromtoday'slessonon"Wouldyouliketotakeatrip"inUnit6ofthefourth-gradetextbook.

1.TeachingReflection

Alright,let'sstartwiththereflection.Ithinktoday'slessonwentprettywelloverall.Iintroducednewvocabularyandsentencepatternsrelatedtotraveling,andthestudentsseemedtograspthemprettyquickly.Theinteractiveactivities,liketherole-playingandgroupdiscussions,helpedthempracticeinafunandengagingway.

But,therewereafewthingsIthinkIcouldhavedonebetter.Forinstance,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakupduringthediscussions.IthinkIcouldhavecreatedamoresupportiveenvironmentbyencouragingquieterstudentstoparticipatemoreactively.Also,Imighthavespentabittoomuchtimeonvocabularyandnotenoughontheactualconversationpractice,soI'llkeepthatinmindfornexttime.

2.TeachingSummary

Now,let'stalkaboutthesummary.I'mprettyhappywiththeoutcomesoftoday'slesson.Thestudentswereabletousethenewvocabularyandsentencepatternstodiscusstheirtravelplans.Theywerequiteimaginativewhentheyweretalkingaboutwheretheywouldliketogoandwhy.

Intermsofknowledge,they'vedefinitelyexpandedtheirvocabularyandunderstandingoftravel-relatedterms.Theirabilitytoformsimplesentencesandaskquestionsabouttravelplanshasimprovedsignificantly.Asforskills,they'veshownthattheycanapplythesenewskillsinareal-lifecontext,whichisfantastic.

Emotionally,Isawalotofenthusiasmandengagement.Thestudentswereexcitedabouttheideaoftraveling,andtheyenjoyedtheactivitieswedid.Theywerealsoquiteproudofthemselveswhentheywereabletousethenewwordsandphrasescorrectly.

However,therearesomeareaswherewecanimprove.Somestudentsseemedtostrugglewiththegrammarofformingquestionsandnegatives.IthinkIneedtoprovidemoreexplicitgrammarinstructionandgivethemmorepracticeopportunities.Also,Inoticedthatthepaceofthelessonwasabitfastforsomestudents.I'llmakesuretoslowdownandgivethemmoretimetoprocesstheinformation.

3.ImprovementsandSuggestions

Toaddresstheseissues,Ihaveafewsuggestions.First,Iplantoincorporatemoreindividualizedinstructionbycheckinginwithquieterstudentsduringdiscussionsandgivingthemspecifictasksthattheycanfeelmorecomfortablewith.I'llal