2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 4說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello!I'mMonkeyLesson4說課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello!I'mMonkeyLesson4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)問候語和介紹自己的方式，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過角色扮演和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，自主掌握新單詞和句型，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)讀一些基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，并對(duì)自我介紹有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過游戲和角色扮演活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力在逐漸提高，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上仍需指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡閱讀和書寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在記憶新單詞和句型時(shí)遇到困難，特別是在發(fā)音和語調(diào)上。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解和運(yùn)用一些習(xí)慣用語時(shí)可能存在障礙。此外，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，如何根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬動(dòng)物園場(chǎng)景，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)問候語和自我介紹。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，包括小組合作完成自我介紹卡片，以及角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)英語口語。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與主題相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化差異，并增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于動(dòng)物的英語歌曲，吸引學(xué)生的注意力，并營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師展示一幅動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動(dòng)物，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

-提問：“Doyoulikeanimals?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引出本節(jié)課的主題“Hello!I'mMonkey”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Monkey的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述其特征，如顏色、形狀等。

-教師教授新單詞“Monkey”、“Hello”、“Goodmorning”等，并通過游戲讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-教師示范如何用英語進(jìn)行自我介紹，如“I'mMonkey.Hello!I'mamonkey.Ilikebananas.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選出一個(gè)Monkey，用英語進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生提問。

-教師展示一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物大搜索”游戲，學(xué)生根據(jù)提示找到相應(yīng)的動(dòng)物圖片，并用英語描述。

-學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小動(dòng)物，用英語進(jìn)行介紹，其他小組猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

-教師播放一段關(guān)于動(dòng)物的英語故事，學(xué)生跟讀并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、句型和角色扮演。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，包括其特征和為什么喜歡它。

-家長協(xié)助學(xué)生練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物圖片和視頻：收集各種動(dòng)物的圖片和視頻資料，可以用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

-英語動(dòng)畫和繪本：選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的英語動(dòng)畫和繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《Where'sSpot?》等，這些資源可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-互動(dòng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用在線資源，如兒童英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在家中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-動(dòng)物主題英語角：組織學(xué)生參與英語角活動(dòng)，以動(dòng)物為主題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語交流能力。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長參與，在家中創(chuàng)設(shè)英語交流環(huán)境，讓學(xué)生與家長用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如介紹家庭成員、描述寵物等。

-制作動(dòng)物手工：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生制作與動(dòng)物相關(guān)的手工制品，如紙偶、面具等，通過動(dòng)手操作加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-動(dòng)物英語故事會(huì)：定期舉行英語故事會(huì)，選取與動(dòng)物相關(guān)的英語故事，讓學(xué)生通過聽故事、復(fù)述故事來提高英語聽力理解和表達(dá)能力。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”、“TheAnimalSong”等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語。

-動(dòng)物英文網(wǎng)站探索：指導(dǎo)學(xué)生訪問適合兒童的英文動(dòng)物網(wǎng)站，如NationalGeographicKids，讓學(xué)生在瀏覽中學(xué)習(xí)新的英語詞匯和知識(shí)。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物相關(guān)的角色扮演游戲，如“ZooAdventure”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英文問候語的用法和發(fā)音。

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

-動(dòng)物的英文表達(dá)和特征描述。

②本文重點(diǎn)詞：

-Hello,Goodmorning（問候語）

-I'm,Iam（我是）

-Monkey（猴子）

-Banana（香蕉）

-Zoo（動(dòng)物園）

-Name（名字）

③本文重點(diǎn)句：

-Hello!I'mMonkey.（你好，我是猴子。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Ilikebananas.（我喜歡香蕉。）

-CanyouspeakEnglish?（你會(huì)說英語嗎？）

-Icansay"Hello"inEnglish.（我會(huì)用英語說“你好”。）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過動(dòng)物園的場(chǎng)景來引入新知，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很感興趣，參與度很高。我注意到，當(dāng)孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的注意力更集中，學(xué)習(xí)效果也更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于新單詞的記憶不夠牢固，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)增加一些重復(fù)練習(xí)，比如制作單詞卡片，讓學(xué)生帶回家復(fù)習(xí)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組合作的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語，還提高了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些害羞，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生分心或者課堂紀(jì)律出現(xiàn)問題。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加靈活地處理這些問題，比如適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者采用一些小技巧來吸引學(xué)生的注意力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，以及一些動(dòng)物的英文表達(dá)。在技能上，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高，尤其是在小組合作和角色扮演中。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢庠谡n堂上積極參與，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足