2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 4 Making Dinner說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1LiMingGoestoCanadaLesson4MakingDinner說(shuō)課稿冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1LiMingGoestoCanadaLesson4MakingDinner，包括對(duì)話(huà)內(nèi)容、句型和單詞的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于介紹自己和家人的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的句型和單詞與日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)話(huà)和句型練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力；2）文化意識(shí)：了解加拿大文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野；3）思維品質(zhì)：通過(guò)分析對(duì)話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地使用英語(yǔ)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，如“makedinner”、“cooking”等，這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。

2.對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解，包括對(duì)話(huà)中的情景和人物關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解，特別是在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯和句型的用法。

2.通過(guò)分步驟的教學(xué)，先講解語(yǔ)法規(guī)則，再通過(guò)例句和練習(xí)鞏固，最后在情境對(duì)話(huà)中運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話(huà)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.定期進(jìn)行語(yǔ)法檢測(cè)和口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭烹飪場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“家庭晚餐制作”的任務(wù)，讓學(xué)生分組合作，模擬對(duì)話(huà)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如廚師、家庭成員等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

5.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，布置課后作業(yè)，如制作家庭晚餐的英語(yǔ)小視頻，促進(jìn)學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于加拿大家庭生活的視頻片段，展示加拿大家庭烹飪晚餐的場(chǎng)景。

2.**提問(wèn)**：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察視頻，提問(wèn)：“Whataretheydoing?Howdotheymakedinner?”

3.**目的**：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師展示關(guān)于烹飪的圖片，如煎鍋、烤箱、食材等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.**講解**：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“makedinner”、“cooking”、“ingredient”等。

3.**示范**：教師示范如何用英語(yǔ)描述烹飪過(guò)程，如“First,weneedtowashthevegetables.Then,wecutthemintosmallpieces.”

4.**目的**：幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張烹飪步驟圖，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述每一步驟。

2.**練習(xí)**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演廚師，一人扮演助手，共同完成烹飪過(guò)程。

3.**討論**：每組分享他們的烹飪過(guò)程，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.**目的**：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師提問(wèn)：“Whatisthemostimportantthingwhenmakingdinner?”

2.**討論**：學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的觀(guān)點(diǎn)。

3.**目的**：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師提出問(wèn)題：“IfyougotoCanada,whatwillyoucookfordinner?”

2.**互動(dòng)**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

3.**目的**：加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)烹飪?cè)~匯和句型的運(yùn)用。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一次家庭晚餐的制作過(guò)程。

3.**目的**：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

**七、課堂小結(jié)**

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.**目的**：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**加拿大文化介紹**：收集關(guān)于加拿大的文化背景資料，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、地理特色等，以便在課堂上向?qū)W生介紹加拿大的文化氛圍。

-**烹飪技巧視頻**：尋找一些簡(jiǎn)單的烹飪技巧視頻，如如何切菜、如何使用廚房工具等，幫助學(xué)生更好地理解烹飪過(guò)程。

-**英語(yǔ)烹飪?cè)~匯表**：整理一份英語(yǔ)烹飪?cè)~匯表，包括基本的食材名稱(chēng)、烹飪方法、廚房用具等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-**國(guó)際美食圖片集**：收集不同國(guó)家美食的圖片，讓學(xué)生了解世界各地的烹飪文化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于加拿大文化的書(shū)籍或文章，如《加拿大生活指南》、《加拿大美食之旅》等，以增加對(duì)加拿大文化的了解。

-**烹飪實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試烹飪簡(jiǎn)單的菜肴，如沙拉、三明治等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)**：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論烹飪?cè)掝}，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**跨文化交流**：與加拿大的學(xué)?；蚣彝ソ⒙?lián)系，進(jìn)行線(xiàn)上或線(xiàn)下的文化交流，讓學(xué)生體驗(yàn)不同國(guó)家的烹飪文化。

-**烹飪比賽**：舉辦烹飪比賽，讓學(xué)生展示自己的烹飪技巧，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-**制作烹飪?nèi)沼?*：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的烹飪過(guò)程，包括所使用的食材、烹飪步驟、心得體會(huì)等，提高他們的寫(xiě)作能力。

-**家庭作業(yè)**：布置與烹飪相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作一份家庭晚餐菜單，并用英語(yǔ)描述每道菜的制作方法。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于烹飪的英文書(shū)籍，如《TheJoyofCooking》、《MasteringtheArtofFrenchCooking》等，幫助學(xué)生提升烹飪知識(shí)和英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-makedinner

-cooking

-ingredient

-vegetables

-meat

-bread

-sauce

-kitchentool

②詞：

-食材類(lèi)：potato,onion,carrot,rice,flour,butter,cheese

-烹飪方法：boil,fry,bake,grill,steam

-廚房用具：pan,pot,knife,spoon,whisk

③句：

-“Let’smakedinnertoday.”

-“Weneedtowashandchopthevegetables.”

-“First,weshouldheatthepan.”

-“Addsomeoilandcoo