7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》為主題，緊密結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。設(shè)計(jì)思路圍繞“家鄉(xiāng)的認(rèn)知與感悟”展開，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美好，增強(qiáng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治核心素養(yǎng)：1.增強(qiáng)文化自信，通過了解家鄉(xiāng)的歷史文化，提升對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；2.培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量；3.培養(yǎng)審美能力，通過欣賞家鄉(xiāng)的自然景觀和人文風(fēng)情，提高學(xué)生的審美情趣；4.培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，通過實(shí)地考察家鄉(xiāng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解相對(duì)有限，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)知識(shí)，如家鄉(xiāng)的地理位置、簡(jiǎn)單的風(fēng)土人情等。然而，對(duì)于家鄉(xiāng)的深度了解和情感認(rèn)知還較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)充滿熱愛。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、描述和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀、形象的感官體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，如觀看圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于家鄉(xiāng)的深度了解有限，可能難以準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)；

（2）在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能缺乏組織協(xié)調(diào)能力，影響活動(dòng)效果；

（3）在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、不夠流暢的問題；

（4）對(duì)于家鄉(xiāng)的情感認(rèn)知不足，可能難以深入理解家鄉(xiāng)的價(jià)值和意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、家鄉(xiāng)文化視頻、相關(guān)歌曲音頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、實(shí)地考察。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片或播放家鄉(xiāng)特色的音樂，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受和印象。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)，如地理位置、主要山脈、河流等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家鄉(xiāng)的歷史文化、特色民俗、著名景點(diǎn)等。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、美食等，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己家鄉(xiāng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過交流探討家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹PPT。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題，如圖片選擇、文字編輯等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谥谱骷亦l(xiāng)介紹PPT過程中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹自己的家鄉(xiāng)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

-要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、諺語(yǔ)等，下節(jié)課進(jìn)行分享。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-活動(dòng)一：家鄉(xiāng)風(fēng)光欣賞

目的：讓學(xué)生通過欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，感受家鄉(xiāng)的美麗。

內(nèi)容：展示家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光、風(fēng)景名勝、特色建筑等圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的美景。

步驟：

1.展示圖片，讓學(xué)生欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的美景，如山水的顏色、建筑的風(fēng)格等。

3.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的喜愛之情。

-活動(dòng)二：家鄉(xiāng)文化傳承

目的：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信。

內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等。

步驟：

1.講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和意義。

2.介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

3.介紹家鄉(xiāng)的特色美食，如特色小吃、地方菜肴等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的飲食文化。

-活動(dòng)三：家鄉(xiāng)故事分享

目的：讓學(xué)生通過分享家鄉(xiāng)故事，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

內(nèi)容：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、諺語(yǔ)等。

步驟：

1.邀請(qǐng)學(xué)生自愿分享家鄉(xiāng)故事。

2.其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，并提問或補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)故事的重要性。

-活動(dòng)四：家鄉(xiāng)介紹PPT制作

目的：讓學(xué)生通過制作家鄉(xiāng)介紹PPT，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

內(nèi)容：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹PPT。

步驟：

1.學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)制作一份家鄉(xiāng)介紹PPT。

2.學(xué)生收集資料，如圖片、視頻、文字等。

3.學(xué)生制作PPT，教師給予指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示PPT，分享家鄉(xiāng)的魅力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》：介紹家鄉(xiāng)從古至今的歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史脈絡(luò)。

-《家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情》：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色習(xí)俗等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的自然環(huán)境》：介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)、自然資源等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

-《家鄉(xiāng)的名人故事》：收集家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)的親朋好友，收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、諺語(yǔ)等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)主題的繪畫、寫作、攝影等活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的家鄉(xiāng)文化宣傳活動(dòng)，如家鄉(xiāng)文化展覽、講座等，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家鄉(xiāng)的歷史文化：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史背景、文化傳承、名人故事等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)、自然資源等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色習(xí)俗等，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和掌握。

-家鄉(xiāng)攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景、特色建筑、民俗活動(dòng)等，舉辦家鄉(xiāng)攝影展。

-家鄉(xiāng)美食制作：讓學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食制作方法，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的了解和傳承。

-家鄉(xiāng)歷史講座：邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的歷史學(xué)家或文化專家為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的情境，如模擬家鄉(xiāng)的節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)文化，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者對(duì)討論話題不感興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

3.家校合作不夠：雖然我嘗試在課堂上引入家鄉(xiāng)元素，但與家長(zhǎng)和社區(qū)的互動(dòng)還不夠，未能形成家校共育的良好氛圍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)和社區(qū)建立更緊密的聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同組織家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，形成家校共育的良好局面。

4.深化課程內(nèi)容：在課程內(nèi)容上，我將進(jìn)一步挖掘家鄉(xiāng)的歷史文化、自然風(fēng)光、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容，使課程更加豐富和立體。

5.注重實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與家鄉(xiāng)文化保護(hù)、環(huán)境整治等公益活動(dòng)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光

-山脈：泰山、黃山等

-河流：長(zhǎng)江、黃河等

-湖泊：西湖、洞庭湖等

-森林：長(zhǎng)白山、張家界等

②家鄉(xiāng)的歷史文化

-古城：西安、麗江等

-名勝古跡：